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【摘 要】由于新课程改革的有效实施,高校英语教学的进步是有目共睹的.特别是开口说英语已经成为重要组成部分,课堂说英语是直接影响教学质量以及高校英语整体的教学水准的重要因素.本文对于高校英语口语教学进行研究,提出了问题与策略,力图改善当前高校英语教学过程中口语教学的不足,逐渐提高高效英语教学质量.
【关 键 词 】高校英语 口语教学 策略
一、前言
随着新一轮的课程改革在全国范围内的广泛实施,我国高校英语口语教学已经取得了很大的成效,但是在很多高校学生中,仍然存在着一些“不开口”说英语的问题和难题,而且,我国大部分学校的英语教学都存在着哑巴英语教学的情况,教师在讲解英语教学内容的过程中,只是一味地传授,并让学生强加记忆,这种教育形式是应试教育的产物.这教学过程中,教师往往忽视了学生能力培养的重要性,部分学生能够灵活地应对考试题,却缺乏一定的口语能力,当用英语和他人沟通时,就无法灵活应对.
二、高校英语口语教学存在的问题
(一)学生基础差
在实施新课改过程中,学生基础差是无法快速推进改革进行的主要因素.由于学校、家庭、社会及学生自身等多方面因素影响,对于高校学生来说接触的说英语的机会少之又少,以这样的根基去学习说英语,对他们来说学习以及了解越来越丰富的英语教材是一种无法有效地克服的问题.虽然,学生最开始凭借着刚学习说英语的新鲜感及兴趣,并努力尝试,但是由于过了学习语言的最佳时期,对于他们来说日益丰富的教材也就成了天书,迫使一些学生不得不放弃.所以,底子差、发展慢成了高校英语口语教学过程中难以克服的顽疾.
(二)教师实力有限
由于政府财政用于支持教育的实力有限,农村高校英语教师人员不足,说英语的底子差,导致教学实力薄弱,不能形象有效地教学授课,最终导致“先天不足,后补不力”的局面.高校英语教师由于自身基本功欠缺,在教学过程中,过分注重语法而不使用口语教学,不能与学生有效地用英语互动,以至于学生只注重生硬的学习语法,而忽略口语的练习,导致只会写不会说的尴尬局面.
(三)教学设施不健全
在高校英语口语教学过程中,学校的多媒体设施不健全,不能普遍地使用,导致教学过程中硬件跟不上,英语教学设施不能满足教学的实际需要.在英语口语教学过程中,一些必备的多媒体教室、语音室等教学硬件的缺少导致课堂上,教师不能通过多媒体等设备,形象生动让学生说英语,而是仅凭老师一人的口语教学,无法满足学生多方面的需要.
三、提高高校英语口语教学策略
高校英语口语教学过程中出现以上几种问题的原因是复杂多样的,解决问题也要从根本上出发,才能得以有效地解决.以下是针对上述问题一些可行性的建议：
(一)加强教师队伍的建设
改善高校英语口语教学现状的首要任务是不断优化教师队伍,提高教师水平是当务之急.教师是课堂教学的主导,教师的自身水平直接影响着教学成果.教师不仅要强化自己的口语专业知识,还要提高自己的各方面素养.比如,英语听说读写等基本技能,更要注重更新先进的教学理论,来提高自身的教学设计能力.更重要的是不断变更教学方法,采用适合学生口语的教学方法,调动培养学生学习口语英语的积极性.
(二)利用多媒体教学
利用多媒体教学能够激发学生的学习兴趣.学生的学习效率是与学生的学习兴趣是息息相关的,只有学生喜欢学习,愿意学习,才能自主地从学习的过程中获取源源不断的知识.而恰到好处的多媒体运用与设计便能激发学生的学习英语的兴趣,使学生从感官上参与其中.并能通过形象生动的多媒体设备将相对枯燥的英语的以动画等形式有效地记住并在以后的生活中加以运用.利用多媒体教学还可以丰富教学内容,有效地开阔学生的视野.比起在英语教学过程中干巴巴的讲解说教,使用多媒体教学可以在有限的45分钟的课堂内更有效地提高教学效率.学生不再拘泥于教材,通过多媒体可以更高效,更具体地学到自己想要学习的知识,大大的提高了英语教学质量.
(三)改善教学环境,激发学生的学习动力
对于高校的学生来说,一个良好的学习环境,学生才会在轻松、快乐、愉悦的氛围中对英语口语进行学习.首先,学校要为学生提供一些安静、适应现展的学习环境,比如说图书馆、阅读室、英语专刊等可以帮助学生进行多渠道的英语学习；其次是建立合理的评价标准.每一位学生都需要鼓励,都需要别人的夸奖,都渴望到老师的认可,所以说,老师要建立完善且合理的评价标准,科学地评价学生,给予他们鼓励,充分展现他们的能力.最后是要贴近实际生活的教学内容,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,更好地增强他们学习英语口语的动力.
(四)在阅读课中加强对英语口语的训练
高中阶段的英语课程任务多、时间紧,这就使得口语锻炼的机会比较少,教材中口语练习的部分往往被省略.在这种情况下,就需要充分利用英语阅读课提供的机会,来锻炼学生的口语能力.在这个过程中,教师应该精心地设计教学内容,并为学生创造良好的语言环境,加强对学生兴趣的培养,这样才能使口语练习取得较好的教学效果.
四、结语
高中阶段的英语学习已经不再是简单的学习语法和增加词汇量,更重要的就是对学生能力的培养,英语口语是英语教学过程中比较重要的一个部分,也是提高校英语口语能力的重要环节.现在的学校教育,应该注重对学生能力的培养,英语教学也应该适应学生未来发展的需求,学生只有掌握一定的英语能力,才能在未来的学习中有所成就,也能为步入社会打下良好的基础.
【参考文献】
[1].国家英语口语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社,2001.