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摘 要：在新的教育形势下以计算机为基础的多媒体教学手段,已经在高中各个学科中得到了广泛使用.事实证明,多媒体教学与传统教学相比较具有明显的优势.希望多媒体教学手段在未来的政治教学中得到更好的应用.
关 键 词 ：多媒体；高中；政治教学；应用
一、前言
随着信息技术的不断发展,多媒体教学已经被广泛应用到了高中各科的教学过程当中.多媒体具有这样的一些特点：直观性、趣味性、知识性、多变性等特性,利用多媒体作为高中政治教学的辅助教学手段,可以跨越时间和空间的距离,将名人事迹、社会生活以及历史故事很直观地呈现在学生们眼前,让学生们有如身处其中的真实感受,生动形象的真实感受可以激发起学生们的学习兴趣.所以,在高中政治教学中如果能使用多媒体为学生提供生动有趣的画面,使原本枯燥的教学内容变得有声有色,这样便使抽象的知识形象化,学生们能够很好地理解知识、消化知识,使政治课教学达到事半功倍的良好效果.
二、多媒体在高中政治教学中所起到的作用
1.有利于激发学生的学习兴趣和学习积极性
多媒体教学以其生动、形象、直观的特点,在课堂上充分调动起学生的眼睛、耳朵以及大脑,直观的图像和生动的画面以及真实的视频使学生们有身临其境的感受,从而激发出学生们学习政治的兴趣和探求知识的.学生们只要对学习有了兴趣,就会自觉自愿地学习,会主动去学习,甚至是创造性地去学习,这样学生们的思维就会变得越来越活跃.多媒体辅助教学由于它在形式上的具体形象、生动活泼,很好地激发起了学生们学习政治的兴趣,从而增强了课堂教学的效果.
2.多媒体教学把抽象的问题具体化,帮助学生理解知识
在高中政治这门学科中有很多抽象的知识点,学生们在知识的理解上有时候会感觉很困难,比如说高中思想政治中的《生
活与哲学》,在这一章节中就有很多深奥的哲学观点,并且还都是一些很抽象的知识,学生们学习这些知识很困难、很吃力.但如果我们把多媒体引入到高中政治课的教学过程中,就可以通过多媒体工具把原本抽象的知识具体化、生动化、形象化,这样就有利于学生们对相应知识的理解和消化.
3.生动的画面,有利于升华学生们的情感教育
多媒体辅助教学不仅可以使学生们更好地理解和吸收知识,还可以升华学生们的情感教育,多媒体把思想政治教育和具体的声音、生动的图像结合起来,实现真实再现的效果,使学生们真实地感触到德育中的真善美,这样学生们的心灵得到了满足,审美上得到了愉悦,情感上得到了激励,也陶冶了他们的个性.
4.多媒体巨大的信息容量,有利于教学内容的充实和拓展
近几年高中政治课本内容时有更新,阅读的价值不断提高,同时目前的课本内容更接近于实际.尽管如此,其内容更新的速度始终赶不上社会变化的节奏.在这种情况下,政治教师若能将多媒体引入到课堂教学中,并充分利用其优势,将大量国际、国内重大事件以及社会焦点问题呈现在多媒体教学中,便能有效提高政治课的吸引力,有利于学生对知识点的掌握.
三、在高中政治教学中使用多媒体应注意的问题
许多教师采用的多媒体辅助教学是一种具有很多优势的教学方式.尽管它受到绝大部分教师的青睐,但并不表示多媒体教学就是一种完美无缺的教学方式,作者在采用这种教学的过程中察觉到,要成功运用多媒体教学以达到最佳效果还需要注意以下方面.
1.不要过于频繁使用多媒体
教学效果的好坏不在于其使用某种方式、某种工具,而在于教师是否恰到好处地引导学生的思路,并不是采用了多媒体就都是成功的.如果教师一味把文字、图像通通都呈现在屏幕上,而不去引导学生怎样去思考,反而起不到教学的最佳效果.
2.将多媒体辅助教学与传统教学两者相结合
合理将多媒体运用到教学中并不是脱离传统的教学方式.虽然多媒体课件具有易操作、容量大、一目了然、效率高的优势,但讲课的速度不宜过快,否则学生来不及思考上一页提出的问题就已经到了下一页,这样教学是徒劳的,没有效果.传统的教学模式在多媒体教学模式中依然受用,并且两者要相结合,充分发挥各自的优势,这样才能达到最佳的教学效果.
四、结语
总之,多媒体辅助教学作为一种全新的教学模式是科学的、
可行的.它有传统教学模式不能替代的优势,但同时也有很多不足之处.所以我们在实际教学实践中要扬长避短,充分发挥多媒体辅助教学的优势.