河南科技大学护理实习生实习效果因素调查

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【关 键 词 】实习效果;因素调查

1前言

临床实习是医学专业学生学习的重要环节,没有实习的大学学习是不完整的学习,只有理论和实践很好的结合在一起,才能算是真正完成了大学教育.我对114名河南科技大学2008届实习护理专业学生进行了问卷调查,旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素,并提出相应的对策,以提高实习效果.

2方法

2.1采用问卷调查的方法.问卷如下表:

河南科技大学护理实习生实习效果因素问卷调查表

1.实习后你对护理工作的看法理想不太理想非常反感

2.实习时你的人际关系很和谐一般难以相处

3.你认为实习时的人际关系对实习效果的影响很大影响影响不大没有影响

4.实习时你每日上班提前到达按时到达迟到早退

5.你实习时在工作中的态度积极主动等待安排拖沓抱怨

6.你认为实习中的态度对实习效果的影响程度很大影响影响不大没有影响

7.你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度非常吻合基本吻合差距较大

8、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度对护理实习的影响程度很大影响影响不大没有影响


9、你觉得以下带教老师的哪种态度对实习更有帮助主动讲解被动讲解不管不问

10、你认为以下哪种形式对护理实习更有帮助出科考试病例书写操作能力

2.2对调查问卷整理分析.

3结果

经过整理分析的得出以下影响护理专业学生实习效果的因素:

3.1实习后对护理专业的重新认识社会上很多人对护理工作存在偏见,而且,每天面对单调、又脏又累的护理操作,学生对护理工作的向往大打折扣.学生实习后对护理专业的重新认识显示:认为护理工作理想的学生54人(占47%),不太理想的51人(占44%),非常反感的10人(占8%).在与学生的交谈中,不少同学抱怨病人看不起实习生.不愿让实习生操作,甚至说话很难听,这些现象可能影响到学生的实习热情甚至毕业后的择业.

3.2人际关系学生从人际关系简单的学校一到临床,接触众多陌生的医护人员、病人及陪护人员,在交往中逃避和缺乏信心.甚至不敢主动与老师、患者、家属交谈,这种状态可能会进人恶性循环.必然影响实习效果.调查显示.认为能够处理好日常人际关系的为35人(占30%)、一般的77人(占67%)、有隔阂的3人(占2%).

3.3在校所学与临床应用的差距学校所学知识与临床实际应用有一定差距,教学有理论与实践脱节现象.调查中示74人(占64%)认为在校所学理论、技能知识与临床应用基本吻合.41人(占36%)认为差距较大.

3.4带教老师工作情况、水平、带教态度等均会对护理专业学生实习效果造成影响调查中,有89人(占75%)反映带教老师能做到主动示范讲解,有27人(占23%)反映带教老师对实习生不管不问.这说明有一部分带教老师对工作不负责任.

4讨论

经过调查分析,我们提出了以下几条提高护理实习生实习效果的建议:

4.1加强专业思想教育护理专业学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的时期,实习期间是职业道德和专业思想培养的最有效、最直接的时期.学校应通过各种活动和手段加强护理专业学生的职业思想教育.

4.2加强心理疏导护理专业学生从学校来到医院实习,角色不适应,心理应对能力弱,缺乏理论联系实际的能力,普遍存在紧张、焦虑的心理.因此,护理专业学生到科室实习,带教老师首先要以积极热情的态度对待他们,使护理专业学生感到被重视和受欢迎.

4.3缩小在校所学与临床的差距学校应和医院结合,经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈,传授临床经验.

4.4加强带教老师管理临床带教老师的带教态度对护理专业学生能否顺利完成实习任务起着至关重要的作用.医院应选择有一定理论和临床经验、责任心强、带教认真的人员进行带教.

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