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苏教版高中语文最大的优势是主题统摄下的选材,即同一主题下古今中外的经典文章组成一个单元,从必修一到必修五涵盖了“人生”“梦想”“生命”“情感”“责任”“尊严”“人性”“乡土”“爱国”“和平”“历史”“自然”“星空”等大的主题,每一个大主题下又细分为若干小主题,形成一个庞大的主题群.倘能依托单元主题,网络写作素材,充分利用课本资源,对作文教学定会有大的帮助,同时锻炼了学生筛选整合的能力,真正实现文本阅读“入乎其中”,写作教学“出乎其外”,让“阅读”与“写作”齐飞.
汇总分析历年的高考作文,没有超出这一主题群的.以山东近5年高考为例,2007年“时间不会使记忆风化”与09年“见证”可以从必修二“历史的回声”和必修四“一滴眼泪中的人性世界”找到契合；2008年“春来草自青”可以从必修二“珍爱生命”和必修四“我有一个梦想”找到契合；2010年“人生的光影变幻”可以从必修五“直面人生”找到最佳契合；2011年《这世界需要你》选材更为宽泛,“梦想”、“责任”、“尊严”、“人性”、“和平”都契合；2012年孙中山寄予国人勇担中国改革和发展重任的感言,可以从必修三“号角,为你长鸣”找到契合等.
依托单元主题,网络写作素材.具体操作,我努力做了些尝试,略举两例.
以必修五“直面人生”主题单元为例,构思一篇文章,题目：直面人生
人生既会有灿烂的阳光,也可能有凄冷的风雨.面对生与死的抉择,怎样担当起生命难以承受之重?面对逆境厄运的考验,怎样扼住命运的咽喉?我的回答是：直面人生,就是正视人生中的苦、乐、顺、逆,勇敢面对生活中的选择和考验,拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格 （单元主题的前言秀语 凤头）
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也.”司马迁为了完成自己的心愿,给后世留下一部史书,“思垂空文以自见”,他忍受了宫刑的耻辱,“隐忍苟活于粪土之中”.司马迁,选择了生,选择了直面人生.忘却世俗无情的白眼,冷嘲与热讽,怀着一颗坚定的心,勇敢地走自己的路,终于著成信史光照尘寰.记得有一位诗人曾说过：“世界上最伟大的事,不仅仅是为了某件事而壮烈的死,更是为了某件事而卑微的活.”他在发黄的竹简上展现了理想与坚持,眷写着生命的永恒!
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔.”披发行吟的屈子,伫立在残阳染红的汨罗江边,想到楚王“听之不聪,谗谄蔽明”的昏庸,想到自己“信而见疑,忠而被谤”的遭遇,面对“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”的朝廷,破碎的祖国,饥寒受苦的老百姓,作为士大夫却束手无策.眼看郢都就要落入秦人之手,您宁为玉碎不为瓦全,“伏清流以死直兮”,怀石沉江,“深思高举洁白清忠”化作汨罗江畔的万古悲风,也成为民族端午节永恒的纪念.
“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.”鲁迅先生,您面对庸人的“设计”和麻木的人群,您不再彷徨,您选择了呐喊,唤醒“黑屋子里熟睡的人们”,您笔下那么多的看客群,您“哀其不幸,怒其不争”,您“揭出病痛,以引起疗救的注意”,您立人立国,建立刚健挺拔的民族精神的理想,在当下更不该离我们远去.“先生已经作古,中国何人领呐喊”,您成为中华民族良知的旗帜,您是中华魂.（司马迁,屈原,鲁迅的课本素材,采用并列结 猪肚）
当然我们不去夸耀苦难,粉饰苦难,唱着苦难的歌,“让苦难来的更猛烈些吧”之类的话是多么的虚伪.但当苦难来临,我们逃避不了的时候,我们应该直面.正如培根《论厄运》中说到：“最美的刺绣,是以明丽的花朵映衬暗淡的背景,而绝不是以暗淡的花朵映衬明丽的背景.”直面人生,让生命变得明丽闪光.（周国平,培根的秀句 豹尾）
再如2012年山东省高考作文,选自先驱孙中山的寄言,如果能引用单元主题前言“人类社会之所以始终存在希望,是因为每当黑暗笼罩时,总有思想先驱掏出燃烧的心举过头顶,拆下肋骨当火把,照亮前行的路；总有无数平凡的人等”,定会为作文增加理性的色彩.
所以,当我们踏破千山万水苦苦寻觅远方风景的时候,千万不要忽视了身边的风景,你的语文课本里有大美的风景.“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”,只要你用心采撷,细心网络,定会写出文采飞扬的文章来.