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语文学科是个基础学科,也是很重要的学科,与其他学科相比,更具有趣味性.但是,在实际的教学中,语文教学却变得枯燥无味,原本趣味性很强的语文课,却不被学生喜欢.学生讨厌语文课,害怕语文作文课,成了我们的语文教师的难题.经过分析研究,笔者认为,造成这种结果的原因,不在于学生,问题在于教师自身.教学方式、教学方法存在着一些问题.是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步.要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,笔者认为,需要做到以下的几点：
1.语文教师要注重自身的文学修养,去感染学生“爱”语文.
语文课堂对语文教师的要求很高,不仅仅要求语文教师有标准的普通话,漂亮的粉笔字,最重要的是语文教师要有很高的文学修养,能对各个朝代的文学史有清楚的认识,对每个时代的作家作品都要熟悉.有了这种文学功底,讲起课来,自然就能旁征博引,把语文课讲得生动有趣.学生自然而然就被你的精彩课堂所吸引,感染.因此作为一名语文教师就应该注重理论学习,多读书,努力提高自身的文学修养,努力以生动形象的教学语言去感染学生,激发他们对语文学习的兴趣.在批改作业时,语文教师也应该注意评语.有些老师总是为了省事,简简单单地写个评语.其实,如何给学生作业点评也是一门艺术.如果语文教师用一些励志的、积极向上的诗句,如用“不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香?“去鼓励学生,其效果要比用“继续努力”之类的语言强得多.
2.彰显语文教师的魅力,吸引学生“品”语文.
语文是一门工具学科,其中文章是表情达意,交流思想的手段,能传达出作者真挚的情感、思想；能传承传统文化,与人的发展息息相关.古人云：“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”因此,语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘.在教学实践中,语文教师要彰显自身的魅力,吸引学生更好地学习语文.
（1）精选佳作美文,让学生反复诵读.
教材中所选的文章,无论是论人,写事,还是描景、状物,运用的语言都是那么的美.给读者以美的享受.因此,我们语文教师可以抓住精选的美文,让学生认真诵读,激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化与提升.经过这样一系列的诵读后,学生真正地品味到了语言文字的魅力.比如七年级的《安塞腰鼓》《山中访友》《济南的冬天》等都是美文,很适合反复诵读.
（2）增加课外阅读,拓展学生阅读视野.
我们知道,编入教材中的文章都是千挑万选的,具有典型性.但是这些文章远远满足不了学生的阅读要求.因此,就要求我们语文教师要结合学生的阅读兴趣,能力去推荐一些名家名篇,以拓展学生的阅读视野.当然也可以推荐给学生具有教育意义的电影,然后让学生观看电影之后,写观后感.不仅激发了学生的兴趣,也锻炼并提高了学生的写作水平.
3.用教学的艺术魅力,诱导学生“懂”语文
语文教学是一种艺术,作为老师,我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美,让学生快乐、喜悦、迷醉.
（1）激趣,让学生在情境中“乐”语文.
比如讲《狼》这一课的时候,为了达到读者与作者心灵的沟通的目的,语文教师可以设计一个答记者问的小环节,让两位同学扮演记者,让她们设计尖锐的问题,在采访的时候很快进入角色,又是和被采访的对象握手又是说再见的,这个两个学生落落大方,面带笑容,给听课的老师留下了很深刻的印象,课前教师只需要稍微点拨一下,创意的部分据她们自己说是从电视上学来的,自由发挥的.在教学《童趣》时教师可以给学生5分钟的时间盯着教室里的电扇,让他们切实的体会到“项为之僵”的感受.教师创设了情境,使课堂由“平面”变得“、立体”,使课堂成五光十色、富有张力、充盈美感的信息场,从而激起学生学习语文的兴趣,让学生情不自禁地“乐”语文.
（2）小组探究,让学生在研讨中“析”语文.
为了让学生更好地学习语文,语文教师可以在班中组织了6人为一组的学习小组,每一组都有小组长,大家各有分工.课堂上,将学习材料转换成问题情境,接着小组内按自学、发言、讨论、小结、互评的程序展开学习活动,然后大组交流学习情况和结果,进行适时的点拔和指导,最后就产生结论.比如在教学《安塞腰鼓》时,语文教师就可以让学生分小组讨论,赏析课文中写得美的句子,说说美在什么地方,然后小组派代表发言,最后学生互评,老师点评,这样的形式,使学生在一种充分平等的活动中探究、启智,使学习活动变得自由轻松,交往情境变得融洽互助,信息传导多向畅通.
（3）走向社会,使学生在实践中“用”语文.
学生的学习,大多必须以其生活体验为基础,因而应该强调在自然中学习,在社会中学习,在生活中学习,比如让学生找找身边的不规范字,为身边的实物写广告词,有的同学在给保护小草拟广告词的时候是这样说的“小草在睡觉,请从旁边绕”；有的同学给喜良车行设计了这样的广告“车到山前必有路,有路必有喜良车”等让学生在生活中用语文,积累语文.老师要转变观念,坚持得法于课内,得益于课外的教学方式,全面提高学生素质.
总之,语文教师的文学修养,对学生的修养至关重要；语文教师的魅力能感染到每个学生,让学生爱上语文.让每一堂语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生真正地爱语文,让学生真正地懂语文,让语文课真正成为学生的学习乐园.