关于“反思”背后的反思

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从学校开始要求写教育教学反思到现在已经有三年了,感叹时间飞逝的同时,也收获了许多的感悟.

刚开始,我的确有些不习惯,准确地说是一种思想上的迷茫,我不知道该写些什么.反思是什么呢我想,应该是类似于写教案,说说上课讲了些什么或者写写自己的心情所以翻开我那个时候的反思,内容大多是今天我们讲了一元一次方程,学生总是算错,一点也不努力;今天天气不错,我的心情也很好,学生们学得很认真;今天和往常一样,一切都挺好的等一些没有实质内容的日记,泛泛地谈一些教育叙事.这还算是好的呢,有的时候,我一个字也写不出来,真的,那滋味叫一个难受啊,坐在桌子前,使劲想今天都发生什么事情了,我进教室了,我上课了,我下课了,我回办公室了,我批作业了,我下班回家了等写反思对我来说就是个任务,艰巨的任务.形式这样结果的原因是什么喔现在想想存在的问题主要在于:(1)以为上课就是讲题,讲知识点,忽略了教育的意义;(2)缺乏一双发现问题的眼睛,对很多课堂上发生与教学无关的事情视而不见;(3)没有把反思作为我个人思想交流的平台,仅仅当成—个作业去完成.

我的转变开始于一年前学校安排我教毕业班,对我来说这是一个莫大的鼓励,因为我刚刚工作四年,从初一带到初四,这又让我去接一届毕业班.我当时的心情很复杂,但更多的是喜悦,有种壮志凌云的感觉,就想把这个班教好,就想让我的学生在数学这科有所发展,有所突破.班级里只有28名同学,比上—届学生少了一半,这勾起了我的挑战心,但是我更知道,如果按以前的方式去教学,不仅学生的学习不会有突破,我也会陷入教学上的瓶颈,看来只有先突破自我,才有可能实现自己的梦想.谈到突破,从何开始呢教学手段,还是教育方式呢我决定在开学前先好好想一想,这一想就想到了我的以前,想到了我几年不变单一的教学方式,每天的上课、提问、批作业、写评语,看似平淡的一天,真的是这样吗当我上课提问的时候,是否通过学生流利的回答感受到他上课全心的投入,及时地给予肯定和鼓励;是否因为学生回答不上问题而想想原因,是因为我提问的问题没有针对性,还是这个问题对他来说有难度,还是他最近情绪上有什么波动,忽视了学习;有没有在环视学生的同时,感受到学生细微的变化,哪怕是一个眼神,一个小动作;有没有在课下帮助学生们解决生活上的困难,真正地走进他们的心里,其实即使是学生,他们的全部也不仅只有学习,他们有自己的快乐与烦恼;在我批改作业的时候,有没有发现曾经字迹很乱的学生这次作业写得很整洁,在评语上流露出老师的欣喜;有没有因为—个学生没有交作业,耐心地问一下原由等想到这里,我不由自主地进行了对自己的反思,在没有任何要求的情况下,我竟然反思了自己的工作和思想.这一发不可收拾,我意识到了自己教育教学上存在的问题,甚至感受到了反思的真谛.


这之后,每当我上完课,我都会认真地回忆课上的收获和不足.我不是为了进度,为了计划,而不断地讲啊讲,练啊练的,而是把课堂还给了学生,让学生成为课堂的主人,我不再是那个只顾完美,不给后进生机会,只喜欢好学生流利地回答,不再批改作业上只有优、良、差,重写这几个生硬的词语.我在慢慢地改变着自我,改变着我曾经一味认为没有什么可改变的我.

课上我关注每一个学生,哪怕他的回答无法让我满意,甚至让我不知所答,但我仍然会给他时间回答,给他真诚的眼神,让他感受到来自老师的温暖与爱.可以说不是每一个学生都会在学习上有所创造,但是每一个学生都会成长起来,他们将来也许忘记了所学的知识,但不会忘记的,是某个老师给予他的爱与关心.教师节学生给我写的信中这样说:老师,我很喜欢你,你讲课的声音那么好听,语气那么柔和,眼神中总是对我充满着期待,我从没有像现在这样认真地听过一节数学课,也从没有感觉到数学竟然这样简单,老师,我一定会好好学的!看到这,我的心里也是暖暖的.就是这样—个数学基础很薄弱的学生,在最后的中考中,通过这一年的努力,考了99分,对他来说高兴得不得了,对我来说更是一种甘怡的欣慰.如果单从教学的角度上,可能教师之间的差异并不大,但是想要学生们接受你,喜欢你,并心甘情愿地去学习,这就要用你的人格魅力来激励他,使他前进.当然,这也是在我反思之后才有的一些感悟.

现在我写“反思”时再不会不知如何下笔,再不会把这当成我的一个包袱,因为我有一双善于发现的眼睛和一颗充满爱的心.课堂也因此而变得精彩,学生也积极乐观,我感谢“反思”带给我的新变化.工作一段时间我就会进行自我反思,会想我怎样改进可以更完善,想想最近我的状态是否饱满热情.反思已经成了我教育教学中不可分割的一部分,是我心底真诚的交流,是我和我自己最有效的沟通.

当意识到教育教学反思给我带来的改变时,我想和那些还在教育事业上奋斗着而一筹莫展的教师说,如果你一直在努力,而前进缓慢停滞不前时,请你停下脚步歇一歇,想一想我们的目标,是不是仅仅为了让学生会做一些题目而去讲课,还是希望学生在你这里学到自信、乐观、坚持不懈的精神这样,带着反思的结果教学,效果会不一样!

关于“反思”,我会一直坚持下去,它是我的好伙伴,和它在一起我会受益终身!

(作者单位 黑龙江省哈尔滨市港湾学校)

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