高中作文教学存在的问题和策略

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高中作文教学效率低下是不争的事实,其原因是多方面的.笔者作为一名高中语文教师,对高中作文教学存在的问题和创新策略作一点浅显之谈,以期和广大一线教师交流探讨.

一、高中作文教学存在的问题

1.阅读量不足导致积累薄弱

在高考应试的大背景下,学生课业负担过重,学生没有形成良好的阅读习惯,甚至根本没有时间阅读.阅读的缺失直接导致学生字词语句积累不足,从而导致学生无话可写,不能作文.

2.脱离生活体验导致作文流于形式

语文在作文教学中只关注作文的技巧,忽视对学生观察思考生活能力的培养,就会背离写作的本质,学生的写作是千篇一律的假话大话,长此以往只能使学生对写作越来越没兴趣,越来越浮躁,作文越来越平庸.

3.语文不被重视而导致作文训练时间不足

高中师生普遍有这样的思想：语文提高慢,分数差距不大,学不学一个样,在语文上花气力不如花在更容易提高成绩的科目上.在这种观念的左右下,作文教学的时间严重不足,出现了仿范文和背范文的不良现象.近几年高考作文千篇一律,毫无真情实感,便是直接的反映.

4.作文批改落后导致批改无效果

多年来,我们的作文一直重复着这样的流程：学生写――老师改――学生看.而实际情况是：老师精心批改的作文学生下去很少仔细看,没有什么实际效果,老师们也深知这一点.可是迫于学校的检查考核,教师只好硬着头皮应付.这必然导致许多作文批改流于形式,批改方式单一,评语大而无当,缺乏对学生写作的有效指引.

二、高中作文教学的创新策略

1.引导学生阅读,以进行知识积累

作文教学一定要引导学生读书,强化学生字词语句的积累和谋篇布局的积累.语文老师要在学生升入高一后,就给学生制订详尽的阅读计划,既要培养学生的阅读能力和阅读习惯,更要统筹安排高中三年的阅读任务,明确每一学期的阅读书目,使学生的阅读循序渐进、有章可依.另外,还要鼓励学生在日常生活中进行生活化的阅读,如看《新闻联播》《焦点访谈》《今日说法》《实话实说》《人与自然》等电视节目；看《中国青年报》《语文报》《杂文报》等报刊；看街市上和校园的广告与海报、通知与启事、墙报与板报、公约与制度；星期天不妨走出户外,看球赛、搞调查、观菊展、赏花灯；节假日可以三五结伴,游名山大川等

2.感受体验生活,使学生学会写真

高中生已经有了一定的生活体验和感受能力,但有这样的能力却不能用文字表现出来,在写作的时候往往感到没有东西可写,学生一写作文就成了千篇一律的套话空话.对于这样的问题,教师在作文教学的过程中要学会引导,比如写作文首先要确定写什么,写什么就意味着感受什么、体验什么.引导学生积极参加各种活动,积累素材是提高学生写作能力的好方法.为了达到这一目的,教师可以有意识地组织一些活动,学生也可以有意识地参加一些活动.因为只有让学生自己亲身经历了,感受才最真切,感悟才最真实,其中的喜怒哀乐、酸甜苦辣才能得到最真实的展现.比如,学生写自己所经受的挫折,可以让学生联系生活实际,详尽写出事情的起因、发展、结果,详尽地描写自己当时的感受等,当学生把这些东西形成文字时,真情实感自然而来.

3.创新作文批改,使学生参与其中

作文批改应采用多种形式,注重批改的实效性和指导性,注重个性化的评语.作文批改应走出教师精批细改、疲于应付,学生轻视批改结果的怪圈.采用教师批改,学生自评、互评,小组评改推荐,优秀作文自荐交流等多种有效方式,发挥学生的主动性,调动学生的积极性,使其参与到作文的批改和再创造活动中来.教师的评语要切中要害,富于针对性、实效性和指导性,重视对学生的个性化评价,激发学生的创作欲.鼓励学生之间的作文交流和对改,让学生在互改中得以学习和成长.同时,学校在作文批改的要求和考核上应立足实际,更新观念,建立新的、多元化的作业检查评价制度,解放教师批改作文的自主性,激活其批改作文的创造意识.

4.强化作文实践,以拓展作文空间

课堂教学时间有限,教师要想方设法地拓展课外的作文实践,使学生在更广阔的空间中进行作文学习.除了学生进行作文评定批改外,还可以根据教学实际采用多种方法拓展学生的作文空间.如开展主题实践.增加学生感知积累的最有效的方法就是带领学生参加一些社会实践活动,让学生在亲身参与中增加感知积累,为作文奠定丰富的素材基础.例如在劳动节之际组织班级学生采访慰问各行各业的劳动者,通过与他们的交流了解他们的工作和内心世界,当活动后再去作文,学生写出来的文章字里行间都是真情实感.再如,开展作文竞赛,可以按照写作能力层次将学生分为几个小组,分别进行竞赛活动,学生基本都是在与自己能力相仿的学生进行竞赛,可比性强,超越的可能性也较高,无不情绪高涨.

综上所述,高中作文教学要走出困境,践行新课程理念,回归作文教学的本质,回归学生的生活是必由之路.教师只有针对学生的发展特点制订相应的教学模式和教学内容,才能够有效地提高学生的写作能力和创作水平.

（作者单位：河南省原阳县教师进修学校）