体验型教学模式在《进出口贸易模拟实习》课程中的运用

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【摘 要 】《进出口贸易模拟实习》课程所采用的体验型教学模式有着真实性、实践性强的优点,能适应高素质外贸人才的培养要求.这种教学模式以学生的实际能力培养为方向,以实践为中心,使学生体验外贸岗位的真实工作状态和要求.同时,学生在也处理实际外贸业务的过程中完成对专业知识的系统融合、增强专业素质和能力.

【关 键 词 】外贸人才;进出口贸易模拟实习;体验型教学模式

我校的《进出口贸易模拟实习》课程主要采用了体验型教学模式.所谓体验型教学(behioral teaching ),简单地说就是在教学过程中,教师根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感.我院《进出口贸易模拟实习》课程开展体验型教学,设置进出口业务交易情景,通过让学生充当进出口商的角色,以亲身体验的方式来模拟进出口买卖中的各个环节,发挥学生主观能动性进行知识的学习、领悟与掌握;并且在进出口买卖中学生全程用英语交流,可以提高学生的外语交流水平,不但深化了知识,更多地是锻炼了学生实战能力,增进了同学之间的情谊.《进出口贸易模拟实习》课程自身实践性强,学生可以通过亲自参与进出口贸易来学习相关理论知识,因此体验型教学在本课程的应用具备了较强的可行性.以下结合《进出口贸易模拟实习》课程体验型教学谈谈感想.

(一)构建起了以学生为主体、以学生为中心的教学环境.

《进出口贸易模拟实习》课程的体验型教学模式能使学生将零散的知识加以系统化、综合化,将掌握的理论知识转化为操作技能,可以进一步提高综合素质和实际业务能力,是培养高技能型、应用型国际贸易人才的关键.通过亲自体验使学生提高国际贸易合同磋商谈判、签约、履约、运输保险、违约索赔、货款结算等实践能力,培养的学生与就业岗位相适应的职业能力和职业精神.

体验型教学模式以学生为中心,重视学生自主学习能力和实践能力的培养.为了使学生能真正了解国际贸易的运作方式,掌握各个环节的操作处理,学院先后引进“出口操作演练”软件(TMT)和“综合外贸实习平台操作”软件(SIMTRADE),为学生提供较好的实习和练习平台.“出口操作演练”项目通过一个国际贸易模拟训练平台,使学员在仿真的国际商务环境中切身体会商品出口交易的全过程,从而能在一个较短的时间内全面、系统、规范地掌握各个业务环节的主要操作技能.在外贸业务模拟流程演练中,每个学生都是一个公司的业务人员,必须能够独立使用外语与外方进行交流,能够熟练地掌握办公软件的使用以及网络操作技能,而且能够真切地感受到工作的压力;一封发盘函既要求措辞准确、英文表达流畅和符合规范,同时还要求报价精确;一套结汇单据的制作质量直接关系到公司能否按时收到货款,一旦银行审单发现错误,会发来拒付通知,这将会使公司面临钱货两空的危险境地.正是在这种逼真的环境中,每个学生都使出浑身解数,几乎达到了废寝忘食的程度.当一部分学生收到“银行”的拒付通知时,有的甚至流下了眼泪.外贸业务流程模拟演练不仅具有快捷性、完备性及全面性的特点,而且也具有真实性、方便性的特点,倍受学生欢迎.

(二)能吸引学生更高程度地参与,有助于提高教学效果.

《进出口贸易模拟实习》课程体验型教学模式改变了传统教学中老师在黑板上,学生在下面记的枯燥的教学模式.这种教学方式不仅给学生一个自主学习的空间,引发学生对外贸学科的学习兴趣,又能激发他们的创造性思维,使学习变得生动活泼,有利于提高学生理解和接受的能力.每个学生在进出口贸易中担当不同的角色,履行各自的职责,积极参与体验,能够充分调动学生的学习积极性,使学生既有扎实的理论基础,又有很强的实践精神和实践操作能力,并通过综合系统的能力训练,提高学生分析问题、解决问题的综合能力.体验型教学模式强调的是让每个学生都能亲自体验,在亲验中学习知识,该课程开展体验型教学主要是对进出口交易流程的全程模拟.而“综合外贸实习平台”项目则精心搭建起一个有组织、有控制的仿真国际互联网环境,学员在网上注册自己的公司、开立独立的账户、查询各类贸易信息,并进行谈判、签约、履约、结算,通过独立决策、营运贸易公司达到锻炼和培养其在国际商务环境中的分析、组织、应变、管理以及交往的能力.

(三)有助于培养学生的合作精神.体验型教学模式的过程不仅是认知性的,而且包含有感情因素,需要学生从感情和行为上参与,去做某件事,并体验所发生的事而不仅仅停留在认知的改变上.作为进出口商的学生通过与对方的磋商合作,不仅掌握了知识,而且深化了彼此之间的感情,培养合作精神和亲社会行为,增强相互友谊和集体荣誉感.


(四)能充分发挥教师的指导作用.虽然在此教学方法中,强调学生的自我认知与理性判断,但在整个课程的所有阶段,教师都要对各阶段进行事先安排、设计明确而系统的体验程序和体验场景,布置每个阶段所需完成的具体任务,并且对每个学生的每一环节的操作结果进行点评,指出不足,修改错误,并给出实习成绩.在外贸模拟实训过程中,由于系统原因或学生基础差异,学生在操作过程中会碰到各种各样的问题,教师要随时与每个学生进行“一对一”的指导,通过交流沟通,提供一些常见问题的解决方式.学生每个阶段的完成,教师都要进行实时的总结,不断改进和提高体验型教学的方法和效果.因此,教师是体验式教学的灵魂.

体验型教学模式在《进出口贸易模拟实习》课程中的应用,对改善课程教学效果,培养优秀的国际贸易人才有着重要的意义.在体验型学习中,学生积极参与,亲自体验,在体验中学习了知识,提高了能力,学会了思考、沟通与合作,这对学生终生发展及高校高素质人才的培养都起着积极的作用.

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