“国际贸易单证实务”课程设计理念探析

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摘 要 ：“国际贸易单证实务”是国际贸易实务专业的一门核心课程,强调实践操作与动手应用.依据职业能力培养目标,本课程确立了以教、学、做为一体的教学指导思想,建立了以学生为中心的“实务、实训、实战”三维教学“三实”系统,形成了培养学生技能与企业工作岗位对接的理念,以培养适合企业岗位的人才,满足社会对高职人才的需求.

关 键 词 ：国际贸易单证；课程设计理念；职业技能

作者简介：张建芹（1965-）,女,江苏张家港人,苏州经贸职业技术学院,副教授.（江苏 苏州 215009）

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0152-02

外向型经济的发展和实践环境的变化对经贸类专业学生职业能力的培养提出了包括课程设计理念在内的新的目标和要求.以“校企合作、项目导向”为手段,以“技能培养、岗位匹配”为目标,对“国际贸易单证实务”课程体系进行开发与创新,对接国家劳动部、海关总署等对相关岗位群的人才要求,在课程内容组织架构上强化职业技能和实践技能,在课时分配上增加校内实训与校外实习的比重,使这门课程更加适合高职高专人才培养需求,更加适应行业和企业对人才的要求.基于这样的原则和目标,本文提出“国际贸易单证实务”课程整体设计的新理念、新框架和新思路,具体内容包括七个层面.

一、课程设置

1.课程定位

“国际贸易单证实务”课程是专业核心课程,与之匹配的职业岗位群有单证员、报关员、报检员、外销员、国际物流师、跟单员等,为此要针对这类职业开展单证知识的教学、实践和培养.

2.课程设置体系理念与思路

国际贸易专业课程体系设置以对外贸易的业务工作框架流程为依托,依据实际工作业务流程设置课程,以职业能力培养作为总体设计目标,确立以企业工作岗位业务流程框架为教学内容体系,以“校企合作、项目导向”为手段,以“技能培养、岗位匹配”为目标,陈述性知识与程序性知识并重、并进的理念,以达到培养学生实际动手及应用能力的目的.“国际贸易理论与实务”是“国际贸易单证实务”的基础理论课程,在掌握了“国际贸易单证实务”的基础上深入学习“海关实务”以及“关税实务”、“HS商品归类编码”,各门相关课程前后衔接呈现知识逐步深化,体现了一个逐渐提升与拓展的课程整体设置格局.

基于高职高专技术技能型人才培养的定位,“国际贸易单证实务”以培养具备专业水准的单证员、报关员等为职业岗位目标,理解外贸和报关基本理论知识,熟练掌握单证缮制及审核议付能力、掌握报关实践技能,参加单证员、报关员等全国考试获得相关职业资格证书,成为可以独当一面的具备外贸知识、专业报关、单证制作、国际结算能力的技术技能型人才,为学生未来就业打下基础.

3.科学、规范安排实践课时

“国际贸易单证实务”是一门集理论知识、实践操作技能为一体的课程,科学、规范、有序的实践学时安排极为重要.本专业人才培养方案中注重实践学时的合理安排,从认识实践、外贸实务模拟、进出口单证模拟、报关实务模拟、国际贸易专业综合模拟到企业顶岗实习,层层递进以达到学生职业能力不断提升的目的.因此,本课程设置紧紧围绕单证工作实践确定课程教学内容,以提高学生业务能力,顺利完成从学生到职员角色的无缝对接.

4.课程开设的依据

鉴别“国际贸易单证实务”课程设置是否可行,必须考量以下几个指标：专业教师团队师资水平及教学经验,通过市场调研明确社会对人才的需求,有关教学管理部门对人才培养知识体系的基本要求,校内外专家组成的专业指导委员会和就业指导委员会审核的国际贸易实务专业与课程能力结构要求,以往各届学生就业的信息反馈及用人单位对录用学生岗位能力适应信息的反馈.

5.课程开设历史沿革

为适应人才市场对涉外人才的需求,早在1993年,苏州经贸职业技术学院就开设了涉外经营专业.伴随苏州外向型经济发展,对涉外人才培养又有了更高、更广的要求,为此苏州经贸职业技术学院开设了国际贸易实务专业.人才培养的细分及岗位分工上有了更深层次的需求,“国际贸易单证实务”课程也从最初的贸易知识的一部分,演变为当前国际贸易实务专业核心课程,从简要了解理论知识拓展为集理论与技能为一体的核心课程.

二、教学内容

1.内容选取

根据国家劳动部和海关总署颁布的单证员、报关员等职业标准规定完成岗位群实际工作任务所需要的理论知识、岗位能力等要求,并参考全国国际商务单证员考试、全国报关员资格考试大纲选取相关理论与实践教学内容,为学生可持续发展奠定良好的基础,具有较强的针对性和适用性.

2.内容组织

国际贸易实务专业教师在“国际贸易单证实务”课程教学内容组织中以项目为导向、在内容讲授时以工作流程为框架.“国际贸易单证实务”课程以真实的企业单证工作任务及其工作过程为依据,整合教学资源、程序化安排教学内容,科学设计学习工作任务,同时注重课程教学中教、学、做、案例讨论、角色转换和师生互动相结合,强化了理论与实践一体化,有针对性地依据教学内容实施实训、讨论、演示、案例分析、实习等教学环节.

依照对紧密型合作企业苏州报关有限公司、苏州伟中报关有限公司等用人单位的实际调查,教师讲授“国际贸易单证实务”课程时必须以工作流程为框架（见表1）,目标是培养国际贸易实务专业学生的职业能力,对接实际工作和职业岗位.

3.课程教学资源开发与教材选用

苏州经贸职业技术学院国际贸易实务专业教师团队与政府、行业和企业等合作共同开发编写本课程的校本教材,开发多媒体课件、经典案例、习题、在线实训、课程手册等符合教学体系与内容的教学资源,课程设计科学合理,形成了比较成熟、齐全、系统的教学资源,既有利于教师的教学,又有利于学生的学习,并在多年培养学生的教学实践、教学成效中得到了有效验证（见表2）. 同时,本课程教材、多媒体课件、经典案例、习题、在线实训、课程手册等相关教学资源依托苏州经贸职业技术学院有力的配套硬件设施及相关技术后台设备支持全部上网,以满足教师运用现代教学技术手段实现网络课程教学的需要,满院学生学习需要.

三、教学方法与手段

1.指导思想

本课程确立了以“校企合作、项目导向”为手段,以“技能培养、岗位匹配”为目标,以教、学、做为一体的教学指导思想.

2.教学方法

根据“国际贸易单证实务”课程的特点,选用任务驱动、项目导向、案例教学、情境体验和小组讨论等作为本课程的教学方法.

3.教学手段

“国际贸易单证实务”使用多媒体课件授课,板书与多媒体结合,图文并茂,深入浅出地展示了单证作业流程,激发了学生学习的兴趣,提高了教学效果.

四、教学条件

1.师资条件

通过多年的师资构建,本课程建立了一支素质优良,年龄、专业、学历结构合理,理论知识和技能水平并重,能适应专业发展需要的“双师型”专业教师队伍.本课程组教师共12人（见表3）,专业背景和知识结构合理,主讲教师均有企业工作经验,具有极为丰富的实践经验和较好的理论造诣,对职业教育有高度的热情和责任心,对课程建设规划给予了许多指导和建设性意见.

2.内部实训教学条件

省级示范实训基地——现代物流与电子商务实训基地由阿里巴巴等行业企业与学校共同参与建设,能够满足单证流程及相关课程仿真实训的需要,设备、设施利用率高.校内实训、虚拟仿真实训等实训室共计12个,可容纳近700名学生同时实训.

3.外部实践教学条件

依托苏州地方外向型经济发达的有利条件,借助多家紧密型校外实训基地,让国贸专业学生最初对外贸企业通过参观获得感性认识,然后通过顶岗实习获得动手与实际操作能力,再通过毕业实习获得感性与理性认识的飞跃,达到符合岗位能力的需求.

五、教学特色及教学氛围

特色一：借助专业团队和校企合作共同开发,以自编教材为核心,匹配日趋完整而成熟的多媒体与网络教学资源 .

特色二：建立了以学生为中心的“实务、实训、实战”三维立体的“三实”教学系统.

特色三：积极创新实践了“零距离、零间隙、零过渡”的人才培养模式,达到了培养学生职业能力的最终目标.

营造了良好的教学氛围,教师作为组织者、引导者、合作者,平等的和谐的做学生的学习伙伴,在教与学中培养了学生的学习兴趣,让学生学到知识、悟得方法,养成了终身受益的良好习惯.

六、教学效果

黄建栋先生（苏州报关有限公司董事长）认为：该课程经过几年的建设、教学改革和实践检验,取得了明显的成效,学生在单位实习和工作时都表现出了很高的专业服务水准与基本素质,作为用人单位对苏州经贸职业技术学院国际贸易实务专业的毕业生满意度较高.

刘治民副教授（苏州经贸学院督导）认为：该课程是按照国际贸易专业的人才培养目标设置的,课程教学师资梯队合理,教学团队中有来自企业一线的、稳定的优秀专教师,主讲教师具有双师素质,教学经验和自身动手能力都比较强.该课程的教学内容以工作任务为载体,采用工作过程系统化的教学模式,将“教、学、做”融为一体,突出了学生实践能力的培养,整体教学效果和教学质量优势突出,受到了学生的普遍好评.

李鹏（国贸2008届学生）认为：在校期间,通过学习“国际贸易单证实务”,最大的收获是全面学习了报关单证审核、申报、各种贸易基础理论知识,掌握了从事报关、货运代理、跟单员等职业岗位所必须的操作技能,为就业并胜任岗位奠定了基础.这门课程采用“任务驱动、项目导向”的课程思想,很适合学生的学习,学生都喜欢学习这门课程,可帮助学生在工作中实现零距离的岗位对接.

七、课程建设未来发展目标

本课程开设过程中围绕能力培养目标进行实施,效果优良,随着教学各方的不断努力必将得到逐步完善,成效也将逐步显现,但是“国际贸易单证实务”课程依然需要从以下方面加以改进及完善：课程小组辅导师资的配备要加强,以期达到7～8个学生小组配备一个辅导教师；顶岗实习岗位希望未来能够轮岗,使学生全面掌握工作业务流程,增加现实工作感；单证模拟操作的是合作企业单位真实业务的单证；完善岗位能力的拓展和衔接；教师在课程讲解中增强艺术感染力等.

可见,本课程的设置与专业结果相一致、与职业培养目标相一致,而且已经得到多届毕业学生及用人单位反馈信息的验证.苏州经贸职业技术学院“国际贸易单证实务”课程设置符合社会对人才需求的能力培养目标,教学内容的组织遵循教学结构,教学手段和教学方法的实施适应学生相应的岗位职业能力,与学生的个性相吻合.以学生为教学中心,充分应用授课听、现场看、模拟做与小组讨论、角色互换、场景应用模拟、企业实际岗位顶岗操作,不断创造优质环境,通过鼓励学生有自我的职业方向选择,使学生不仅具备国际贸易单证等专业知识,而且具备综合职业素养,成为一名合格的技术技能型人才.

（责任编辑：孙晴）