任务驱动式教学法在《机械制图》中的应用

时间:2023-12-24 点赞:48089 浏览:97084 作者原创标记本站原创

本论文为机械制图方面发表本科毕业论文,关于任务驱动式教学法在《机械制图》中的应用相关毕业论文格式模板,可用于机械制图论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写机械制图及教学法及学生方面论文范文。

摘 要:任务驱动教学法,是一种以学生主动学习,教师加以引导的一种教学方法,它打破了传统教学方法中注重教师教的老套路,而是以完成一个个任务作为驱动来进行教学.从客观的角度来说,应用任务驱动是教学法,能够从根本上提高学生的自我发挥空间,让他们自己去想办法完成学习任务,并且会充分的调动自己拥有的一切优势和便利条件.《机械制图》作为一门较为重要的机械专业课程,单纯的凭借教师来讲解,并没有办法取得一个理想的结果,在《机械制图》的教学中应用任务驱动教学法是一种较为可取的选择.

关 键 词 :任务驱动 机械制图 应用

中图分类号:TH126 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)02(c)-0146-01

相对来说,以往的教学方法并不是一无是处,这些方法在不同的时挥了应有的作用.现阶段的教学越来越注重效果,教师更加关注最后的结果,而过程并不是他们所能够掌控的.学生在目前的学习当中,已经将教师看做是一个辅助性的教员,而不是马首是瞻的领导者.随着时间的推移和教学环境的改变,很多的课程都需要革新教学方法,只有这样才能在日后的教学当中,取得一个积极的成果.将任务驱动式教学应用到《机械制图》的教学当中,能够发挥出学生的思维优势,并且对其他学习能力的培养,也有很大的积极意义.在此,该文主要对任务驱动式教学在《机械制图》当中的应用进行一定的分析.

1.任务设计

任务驱动式教学法在《机械制图》中应用的时候,首要的工作就是任务设计.从客观的角度来说,任务设计对后续的任务实施和任务总结具有决定性的影响.为了保证任务驱动教学法的实施效果,本文认为,在进行任务设计的时候,可以按照以下的方式来进行:第一,精确地分析教学内容,从实际的情况出发,确定合理的任务目标.《机械制图》是一门非常重要的课程,经过教师的讨论和分析,教学内容应该以“圆弧连接的画法和平面图形的画法”为重点,同时以4课时的方式来进行教学,进一步巩固学生的学习效果.能力目标为“按照正确的绘图步骤绘制图形,会光滑连接圆弧”.任务目标为“实现理论和实践的统一”.由于目前的《机械制图》偏向于实践,并且很多的知识点都发生了变化,不仅提高了难度,同时在实际应用当中,也提高了考量标准,按照上述的方式来进行,相信可以得到预期效果.第二,分析学生特点,确定任务项目.当学生第一次接触《机械制图》的时候,并没有办法一次性学会,而是要通过循序渐进的方式,帮助学生去了解和学习,同时逐步增加实践.在实际的教学当中,首先教会学生画作图基准线,确定图形位置;其次是教会学生绘制手柄的后端与前端;最后是画尺寸标注.每一个部分的教学,都要有理有据,务必让学生亲身体会、透彻理解.

2.任务实施

应用任务驱动式教学方法来教学《机械制图》,虽然在理论上可行,但是需要实践来检验.本文认为,在任务实施的过程中,为了减少学生的学习阻碍和教师的教学阻碍,应该从以下几个环节着手,通过环环相扣的方式,让学生对《机械制图》的各项知识牢固掌握,并且深刻记忆.首先,引导任务.一般情况下,学生在起始阶段,并没有办法达到很好的效果.此时教师大可以让学生自己动手去做,在没有任何指导的情况下,能够充分了解学生的学习情况和思维方式.之后教师对其进行点评,同时加以指导,让学生按照正确的方式去学习和应用.其次,演示任务.学生要想充分的掌握《机械制图》当中的每一项知识,就必须根据教师的演示来学习.教师在演示任务的时候,要用三角板和圆规等教具,在黑板上按照步骤去绘制和讲解图形,让理论和实践相结合,当学生有不懂的地方时,及时的讲解,避免落后.第三,执行任务.当教师全部讲解结束后,要让学生自己去做,并且不要设置过高的目标,基本上与他们现阶段的能力和理论相结合即可.教师在点评和指导的过程中,需要“软硬兼施”,硬性规定必须让学生深刻记忆和理解,其他方面的窍门则以灵活的方式去授予.例如:教师在指导学生读零件图时,就可以为学生设定如下任务:读懂零件图的尺寸标注、表达方法及技术要求等.然后将学生划分成若干小组,让学生互相进行讨论,选出小组代表进行陈述自身观念,教师再对学生的思路进行点评、指导.之后,教师对读零件图的方法进行讲解.最后,当课程结束后,教师应为学生留存操作的时间,从而提高教学质量,为学生以后成长奠定基础.


3.任务总结

任务驱动式教学在应用到《机械制图》的讲解中后,学生的理论能力和实践能力,明显有了很大的提升.在进行任务总结的时候,教师可以拿一些完成任务较好的作品进行点评,给众多的学生树立一个正确的榜样,同时不要完全肯定,避免展示作品的学生出现骄傲心理.之后,让学生互相点评,发现各自的缺点和优点,形成良性的互动,一边竞争,一边互相学习,一边进步.通过互相总结、点评,能够从根本上提高学生的各项能力.最后,教师展示出最正确的做法和理论知识,让学生的理论和实践能力进一步提升,避免因为小问题影响日后的应用和后续学习.《机械制图》的各项知识并不是特别的困难,关键在于灵活的运用和理论知识的实践化,否则很容易走进一些误区,导致学生的思维受到限制.

4.对任务驱动式教学的应用思考

在现阶段的教学当中,任务驱动式教学可以说是一枝独秀,但是并没有被广大的教师所接受,原因在于上述的三个方面(任务设计、任务实施、任务总结)没有良好的配合,有时候是“头重脚轻”,有时候是中间内容过于空泛,有时候是总结的不彻底,与前面的教学相违背.在日后的教学当中,首先要从《机械制图》的本身出发,既不能与大纲相互背离,同时又要符合任务驱动式教学的各项标准.另一方面,教师必须了解学生的学习难点,有些知识在教师看起来并不难,但是学生就是不理解,造成这种情况的原因很有可能是双方观点不同,也可能是学生对某一个知识点的掌握不牢固,导致相关知识点的运用出现错乱.以后的《机械制图》教学,需要发挥出任务驱动式教学法的优势,并且遵循稳扎稳打的方式.

5.结语

该文对任务驱动式教学法在《机械制图》中的应用进行了一定的分析.从长期的应用效果来看,任务驱动式教学法的教学效果越来越理想,很多的难点和重点,都能够通过一些连续性的任务或者是关键性的任务,帮助学生更好的理解和应用,减少了硬性教育的不良后果.相信在今后的教学中,任务驱动式教学能够表现出更高的教学水准.

相关论文

《机械制图》目标教学法

本文是一篇教学法论文范文,教学法方面有关硕士学位论文,关于《机械制图》目标教学法相关毕业论文范文。适合教学法及机械制图及学生方面的的。

《机械制图》式教学点滴

本文是一篇教学法论文范文,关于教学法方面函授毕业论文,关于《机械制图》式教学点滴相关硕士学位毕业论文范文。适合教学法及机械制图及课堂。