本站原创本论文为职业道德教育方面会计学年论文格式,关于加强高职高专会计专业职业道德操守的构想相关学士学位论文，可用于职业道德教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写职业道德教育及会计职业道德及会计职业道德教育方面论文范文。
摘 要 ：当前高职高专院校会计专业职业道德教育中出现了一些问题,主要体现在在教育理念上,忽略会计职业道德操守的现实教育；在教学实践中,忽视相关的会计职业道德诸环节的实训.为了促进高职高专院校会计专业更好的发展,必然从构建科学的高职高专院校会计专业的结构模型,在基础课程讲授时引导学生正确看待职业操守,在专业课程学习中凸显职业操守教育,加强会计职业道德教育的实训环节,丰富会计职业道德教育的方式等方面着手.
关 键 词 ：高职高专；会计专业；职业道德
随着教育体制的发展,以职业教育为目标的高职高专院校,将得到更为广阔的发展空间,在高职高专的诸多专业中,会计专业得到社会.家长和学生的青睐,近十年来,我国高职高专院校培养了一大批从事基层会计工作的人员.他们在各自的工作岗位上取得了骄人的成绩,但是也有会计工作的人员因自己职业操守问题锒铛入狱,接受法律的制裁,这些现象不得不重新关注高职高专院校会计专业的职业操守的教育问题.
一、高职高专院校会计专业职业道德教育中存在的问题
第一,在教育理念上,忽略会计职业道德操守的现实教育.高职高专院校会计专业在设定专业大纲和实施教学计划上,大多数院校强调会计学专业理论的完整性、系统性,而对会计职业道德教育课程只是按照要求开设.只是因为会计专业的职业道德列为从业资格考试内容的时候,为了学生考试成绩才开设,而没有将职业道德教育切合实际与会计专业知识融会贯通,缺乏一套行之有效的道德教育体系.即使开设这些课程,如《财经法规与职业道德》,在讲授上也是较为陈旧,老师讲授的大多是许多法律条文以及比较枯燥的理论性很强的知识,学生也是仅仅为了考试背诵而已.由于缺乏对会计人才培养内部的职业道德认知、职业道德素质和职业道德结构等关于职业操守的教育,定会导致高职高专院校会计专业教育发展陷入困境.
第二,在教学实践中,忽视相关的会计职业道德诸环节的实训.当前的高职高专院校,尤为注重学生会计专业基本技能的培养,关注学生的专业技能证书的取得,而对学生的德育教育和人格培养却严重缺陷,缺乏职业操守教育的文化氛围.虽说部分院校采取案例教学中,引入个别会计人员触犯法律后收到惩罚的案例,但是对此分析较少,只是举例子而已,没有认真分析案例,总结经验和教训.
二、加强高职高专院校会计专业职业道德教育的途径.
第一,构建科学的高职高专院校会计专业的结构模型.由于审视角度的不同和划分方法的差异,学术界产生了诸类的职业道德构成理论模型.作为一种职业,会计专业的职业道德的结构模式主要有三个层面：首先是知识层面,这是本专业的基本技能,主要包括会计专业知识、经济学理论基础知识、相关的文化知识等.其次是行为层面,这是会计专业以后工作的实际能力,主要包括会计实践能力、会计工作中应急能力、会计工作中创新能力等.最后是职业操守层面,这是会计专业学生发展的潜能体现,也是保证社会经济正常运行的关键,主要包括思想政治素质、职业意识、职业道德、法律意识和身心素质等方面.这样的职业模型,是把知识和能力作为前提,职业操守处于核心地位的学科体系,改变传统以学科教学为核心的知识结构体系,以及现在各院校突出的实践结构体系,在这样的学科体系下,会计专业的职业操守放在首位,不仅在教学和科研上都明显表现出来.
第二,在基础课程讲授时,引导学生正确看待职业操守.《财经法规与会计职业道德》是高职高专院校会计专业关于职业道德最为基础的课程,所以说在这门课讲授的时候,教师就要全面介绍与职业道德相关的法律文献,在教学过程中,不要采用“填鸭子”式的教学方法,而是教会学生知法、守法、懂法、用法.让他们在了解与财经相关法律法规的基础上,应该学会利用法律的武器来维护自身的合法权益,在大是大非面前保持高度的清醒,自觉抵制违法行为现象的发生.同时在教学方法上要采用多种方法教学,尤其要充分利用多媒体教学,这样可以增加学生的学习兴趣.
第三、在专业课程学习中,凸显职业操守教育.会计专业课虽然是实践性很强的课程,但每门课程都蕴含着丰富的职业道德教育内容.比如《基础会计》这门课,我们在讲授的时候就要有意识地渗透职业道德教育的内容,使学生一开始就对学习会计的时候,有很强的职业道德观念.再如在《审计学》的教学中,应该增加中国注册会计师协会制订的《中国注册会计师职业道德守则》、《职业道德基本准则（征求意见稿）》等相关的法律内容相互参照讲授,在让学生分清道德、审计准则和法律之间的界限的时候明确违法的严重性.
第四,加强会计职业道德教育的实训环节,丰富会计职业道德教育的方式.当前高职高专院校会计专业尤为突出专业的实训阶段,而忽视道德操守的实训,认为道德操守只要我们讲授了,出现问题是学生自己素质,乃至道德问题与学校教学无关.这本身就承认道德操守的虚无观,其实在实训阶段也可以让学生知道在法律规定或许可的范围内,作为一名会计人员应该做哪些工作,一旦触及法律将受到怎么样的法律严惩,同时教会学生怎样去避免这些问题.所以可以设计一个真实市场环境,将会计人员模拟在一个主体多样、关系复杂的真实的外部环境中,怎样使他们学生既遵守国家有关的财经法规、会计制度等,又要努力完成会计的目标.同样,在教育的方法上,要不断丰富教育方式的内容体系,如聘请会计学界的专家学者、各大公司的会计总监以及系统的经济侦探专家等进行讲座,采取警示教育与正面引导相结合的方式,不断提高会计职业道德教育的效果.也可以组织学生到监狱与那些曾经从事会计已经相关工作因违法,而受到惩治的人,进行交流,让学生不断提高法律意识和会计职业道德观念.（作者单位：海南职业技术学院）