中职会计专业有效教学策略

本文关于财务会计及实践教学及会计工作方面的免费优秀学术论文范文，财务会计有关论文范文,与中职会计专业有效教学策略相关函授毕业论文范文，对不知道怎么写财务会计论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要：中职会计专业的教学也要追求有效性,学生能在课堂有效的学习知识,要做到老师从教材的研究做起,采取合理的教学方法,重视实践教学,布置科学的作业,老师还要加强自身的业务水平.

关 键 词 ：会计 有效教学 策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0170-02

在新课程改革的背景下,中职学校也在追求课堂教学的有效性,因为,只有课堂有效才能提高课堂教学质量,提高学生的学习效率,让学生在短短的一节课内学到最多的知识.在中职会计专业的教学中,同样也追求有效教学.会计这门学科的实践性很强,职业性和开放性的特点都很鲜明.要求在学习的学习过程中多动手、多动口,来加强实践；会计是一门应用性很强的学科,所以它的职业性也很强,要求社会尤其是企业参与专业建设则体现了会计专业的开放性.以上这三个特点决定了会计专业课堂教学追求有效性的重要意义.笔者从事中职专业教育多年,十分重视对学生的学习有效性,让一堂课真真实实的开展,让学生尽多的获益.下面就自己的经验与大家分享.

1.认真钻研教材

只有老师对教材熟悉、吃透其精神,那么在教学时才能游刃有余,为有效教学做的首要条件.《基础会计》和《财务会计》等课程都是会计专业的主要课程,对于中职的学生来说,如果学好这几门课堂,对于他们以后的成长及就业都有很大的帮助.所以,老师特别要上好这几门课堂,在上课之后,根据教学内容,认真设计教学目标,把教学内容熟记于心,制定合理的教学目标,把握每一节课的教学重点,根据所制定的目标,对部分内容进行合理的取舍,适当归并会计专业基础课.我们知识会计专业所涉及的内容较为广泛,我们老师不能按照课本上的面面俱到,而是对课本里的主要内容进行提炼后再讲,对于一个章节中如果有难点较多时,可以分散在几个课堂中重点讲解.讲解时内容不要过于分散,而是具有一定的逻辑关系,让学生听起来是一环扣一环,这样便于学生理解与记忆.针对一些实际性的操作问题,需要几个同学共同讨论,找出解决问题的办法.随着信息时代的到来,会计专业应进行很大的改革,特别是教材内容,但是,现用的教材还是比较陈旧,新《企业会计准则》相关内容还没有列入教材内容,我们要通过自己办法,在网络上查找相关的内容适时的引入课堂中,来开拓学生的视野.比如说新会计准则中,存货发出的计价方法这一项内容的教学,后进先出法的运用已经没有了,而个别计价法、先进先出法、移动加权平均法和月末一次加权平均法等还是可以保留的,对以后的运用还是有帮助作用的.以前的方法可能会给公司会造成毛利率和利润的不正常波动.所以说,会计教学的内容要及时更新,只有这样,才能适应社会发展的需求.

2.教学方法要科学而又灵活

会计是一门专业,既有理论也有实践,而作为一名专业课教师,要把理论与实践相结合同时在课堂中实施,只有这样,才能让学生对基本的理论通过例子来真正的理解.在教学方法上,要做到科学而又灵活,比如,知识的因地制宜性,还要看学生的个体差异情况而采用不同的方法.举一个例子：《基础会计》里“财产溢缺的确认与记录”一课与第七章与第八章的内容是具有一定的联系的,如,会计凭证、会计账簿的记录方法、何为账证核对、账账核对和账实核对等内容.如果我们只是单独的讲第五章,学生可能会对财产溢缺的产生原因了解不太方全也不清楚,所以为了避免这一现象,我把这三章放在一起学习,暂时跳过第六章.在讲授时,先让学生完成一个,以甲产品为例,先根据相关资料学习填制记账凭证,接着用平行登记法完成明细帐和总帐的登记工作,接下来再进行结账和对账的最后工作.通过这一教学的步骤的设计,学生先通过动手完成此程序,再进行理论的学习,了解会计凭证的填制和会计账簿的登记等概念.接下来,我再假设给出一个期末实地盘存甲产品仓库实有数额,通过完成账实核对工作之后,再将财产溢缺产生的原因,以及概念、确认与记录的方法全起来讲,如此一来,我在讲解时把那些难以理解的把抽象问题形象化了,学生可以直观的感受到,第二,学生的动手去做,理解了这些知识的真实性,学习起理论来也会具有直观性,学生对内容更容易理解,知识、操作等能力都都么了提升.

3.通过作业检查学生的学习效果

学生的学习效果可以用作来练习的方法来检查,可以看出学生的学习情况如何,作业可以在课下做,做作业的时候一定在限定的时间内完成,这样,能提高学生的做题速度,也规范了作来的完成形式.比如,在《财务会计》一课的讲授过程中,有“应收票据”的内容,对“应收票据贴现”的相关知识点,老师从设计教学计划,到上课,再到对学生的提问、学生的练习等,规范的完成教学内容,在最后的小结中,再回顾了教学内容,特别强调了在计算过程中注意之处,如,得出的贴现利息金额与会计分录中的“财务费用”账户的金额之间的关系不是对等,计算贴现利息；金额的目的是为了取得贴现净额,从而确定会计分录中的“银行存款”账户的金额；会计分录中的“财务费用”账户的金额一般是倒挤出来的等,这就是这节课的教学主要内容,也是教学重点.在批改作业时,要把学生出现错误的地方进行记录,哪一道题错了几个,有多少同学做错了这个题等,可以清楚的了解学生对哪些知识掌握的好,哪些地方需要加深理解等.

4.重视教学实践,加强学生的动手能力

会计专业就是一种操作的专业,在具体的工作中,需要动手的地方有很多.对这方的教学要加强,多让学生动手做,在做中理解理论知识.可以对典型的实例进行讨论,找出如何才能解决这一问题,反复练习,同样的问题再碰到时就可以很轻松的了.会计工作做起来很繁琐,职专性很明显,既有理论的也有实务性,所以,学生有分析问题能力与记忆能力才可以将工作做得井井有条.但是,这些能力的取得只靠看书本是不够的,还要不断的动手操作才要吧熟悉工作的流程.因此,实践教学一定要加强,而且是最重要的教学内容.比如,《财务会计》课程中,就是对一些企业中发生的具体经济问题,要求具有分析和判断后进行实际账务处理的能力.因此,对于学生的实际训练,就应该用企业真实业务为原始依据,进行仿真业务资料的实际岗位实习.岗位的确定要根据财务会计的内容进行的,可以设立以下岗位：第一,是会计出纳核算岗位；第二,是存货核算岗位；第三,是固定资产核算岗位；第四,是工人薪酬核算岗位等等.在操作中,把每个岗位上贴出岗位名称、岗位义务等.这些具体操作训练,让学生真正感觉到了会计的实际工作,学生在学习过程中,觉得自己就是一位工作人员,参与主动性提高了,学习热情也大大提高.所以,我们对学生的训练就可以建立的实习基地的方法,让学生在仿真的经营活动中,体验会计工作,既提高了他们的业务能力,也培养了他们工作的责任感.

5.老师自身不断进步,为有效教学作好保障

首先,中职会计专业在工作中要求操作人要细致、严谨,不能出现一点点错误,所以,对会计的要求很高,不但有专业的理论知识,还要有敬业的精神,所以,有好的学生还需要有一个好的老师,会计老师的文化基础要和熟练的专业技能与较高的操作水平,能对教学内容进行深入浅出的讲述,能把难的理论简单化,让学生通过自己的思考都能听懂,把抽象的问题直观化.面对不同的学生,所采用的教学方法也要有所区别,教学步骤符合学生的理解规律,只有这样,学生的兴趣才能调动起来,增进他们的学习主动性.学生是课堂的主体,那么,整个课堂也是活跃的,学习氛围好.

其次,会计专业的发展十分迅速,所以知识的更新也很快,知识的更新首先从老师做起,老师及时更新观念,把新的知识提前掌握,把最新的知识教给学生.当然,新老师更要提高自己的责任心,缺少教学经验.所以,中职会计专业的老师,要根据专业的要求,从不同的角度学习会计新知识,来拓展自己的知识面,让自己快速成为一个与时俱进的优秀老师.

总之,中职会计专业教学,要想提高教学的有效性,无论教学方法、教学观念、教学内容都要合理的安排,有明确的教学目标,采取科学合理的教学手段,提高教学质量.