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摘 要：根据京津冀一体化发展的现状,通过市场调研,总结出会计人才需求的变化.从学生强化实践能力、拓展综合能力和增强管理能力等方面,我院的会计专业进行了教学改革.
关 键 词 ：学习领域 会计仿真综合实训 会计制度设计
1.京津冀一体化协同发展的经济环境
我国早有珠三角、长三角经济一体化成功的例证,前几年也有首都经济圈的蓝图,近期,京津冀一体化进入了实质性进展阶段.要实现京津冀的协同发展,人才是基本保障,要协调三地共同发展,必须实现人才的自由流动.京津冀一体化的实现,在交通迅速发展的基础上,降低了人才流动的成本,这在促进区域发展的同时,通过资源配置带动人才流动.
河北省在京津冀一体化建设中,将受益匪浅.河北将建立京津冀人才需求信息平台,河北还针对沿海经济带人才短缺的状况,提出在秦皇岛港区、京唐港区、曹妃甸新区、渤海新区探索全新的人才工作机制,努力实现临港区人才政策特色化、人才发展国际化、人才载体多样化.随着一体化进程的不断深入,未来几年内,会有很多企业或企业总部从北京迁到天津和河北.天津是唐山的近邻,特别是几个开发区都是距离唐山一小时左右的车程,而唐山、秦皇岛也是河北省主要的核心城市.所以,对于河北省内的人才需求将出现变化.
2.针对京津冀一体化的新形式,通过问卷调查了解会计人才需求状况
京津冀协同发展的新形势,使人才需求发生新变化.本课题组对会计人才需求状况进行了调查.本次调查主要选择了河北省的唐山市及其他城市和外县及天津市,与我院的主要就业去向一致,因此结果有一定的代表性.
2.1、会计人才需求大大增加
企业从首都迁出,虽然会有一些人才随被迁出企业一起过来,但面对首都优越的经济、交通、生活等条件,会存在相当大的人才缺口,这些缺乏的人才多数要从迁出企业落户的当地补充.不论什么类型的企业,都需要会计人才.
2.2、会计人员应具备较强的实践能力
多数被调查单位愿意招聘有至少一年实践经验的会计人员,这样就可以减少培训和适应时间,最好是到岗能直接上手.因为对于大多数企业而言,会计从业人员不是很多,没有专门的会计培训机构.而首都迁出的企业多数都是成熟企业,需要会计人员任职后很快能上岗工作.
2.3、工作单位非常重视会计人员的综合能力
调查结果显示,被调查单位电算化使用率为86%,所以学生的会计电算化能力很受单位领导关注,对于一些规模较小企业,会计或出纳往往要兼任一些简单的文秘、管理等相关工作,所以需要一定的写作能力、计算机应用能力和处理问题的综合能力.另外,良好的沟通、表达和协调能力也是很重要的.
2.4、需要会计具备一定的管理能力
会计管理是企业管理的重要组成部分,在企业管理中具有十分重要的作用.这要求会计人员要间接参与管理,也就是要求会计人员积极主动地向单位领导反映本单位的财务、经营状况及存在的问题,主动提出合理化建议,积极地参与市场调研和预测,参与决策,为领导的经营管理和决策活动,当好助手和参谋.这些挑战都为会计专业建设提出了更高的要求.
3.面对京津冀一体化变化的会计专业的改革方案
我院是隶属于河北钢铁的企业办学的高职院校,坐落在河北省唐山市,与上述港区、新区距离都很近,唐山本身就是一个工业城市、经济发达城市.面对这些优越的地域环境,使我们高职院校有了更新更广阔的发展空间,所以我们会计专业要抓住新机遇,面对新形式,在充分进行市场调研、专家采访、专业建设指导委员会参与、院系领导指导下,对专业实施改革.
3.1、按照工作过程设置学习领域、重点在于提高学生的实践动手能力
取消传统的会计课程模式,根据实际工作的会计岗位,如：出纳、材料核算、收入核算、成本核算、总账报表核算等,设置货币资金业务处理、财产物资的管理和使用、成本核算与分析等学习领域.而且这些学习领域是按照工作过程安排学习内容,学生在会计模拟实训室上课,学习环境模拟会计工作环境、工作情境溶于学习过程中,教学模式采取理实一体化教学,通过这些学习领域的学习,学生能直接上手相关岗位的会计工作.
3.2、通过基础领域和拓展领域,培养学生的综合素质
调查显示,企业紧缺的是中高层次会计人才.而中高层次会计人才首先需要较宽的知识面.因此,会计人才培养不能仅仅注重财会理论的传授,应拓宽课程设置,使学生懂管理、懂决策、懂英语、懂信息技术等相关专业知识.
因此,我们会计专业在设置专业领域之外,根据提高学生综合素质的需要,设置了思想道德修养与法律基础、计算机文化基础、英语等基础学习和经济写作与文献检索、经济法、社交礼仪等拓展学习课程.
3.3、集中实践,夯实实践动手能力、提高管理能力
在第五和第六学期,设置了会计仿真综合实训、ERP实训和会计制度设计与业务实施等校内综合实训,以及校外顶岗实习和毕业实践.会计仿真综合实训分为手工账和电子账,手工账由既有实践经验又有多年教师经验的双师型教师指导,利用模拟原始凭证和真实的记账凭证、账簿、会计报表等综合训练两套企业的业务.除了原始凭证是模拟的,其他如工作环境、过程、耗材和成果都与实际工作中一致.电子账分别使用用友和金蝶财务软件至少做两套全套的会计业务.学生基本能掌握电算会计的理论和操作技能.
为了提高学生的管理能力和综合分析问题、解决问题的能力,我们的会计制度设计与业务实施集中实践上安排了较多课时.通过这个综合实训,学生可以充分应用前面学的多个学习领域的知识,可以训练学生统筹兼顾全面安排的思想,培养综合分析问题、解决问题的能力.
此课程改革在11级会计3班的教学中应用,取得了显著的效果,学生的会计资格证通过率和学生的综合能力都有明显地提高.我们会继续根据京津冀一体化发展带来的会计人才需求变化,进一步探索、继续努力.
基金项目：2012年河北省高等学校人文社会科学研究项目：基于京津冀经济现状的高职会计专业改革研究 课题编号：SZ132145