探究高职会计专业代理记账公司的校外实训模式

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【摘 要 】高职会计专业是以培养应用型技术人才为目标的,对学生的实践能力要求较强.但校内实训因缺乏真实性而无法得以满足,急需切实有效的校外实训弥补其不足之处.代理记账公司的校外实训模式因其特有的优越性而被看好,能够进一步促进高职会计专业学生就业,提高其就业质量.

【关 键 词 】高职会计专业;代理记账公司;校外实训

教育部教职成[2011]12号印发《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》,该《意见》分八部分,其中第四部分是改革培养模式,增强学生可持续发展能力,下设五条,对学生的实习实训提出了具体的意见,学生的就业率及就业质量已被相当重视.高职会计专业学生就业质量的提高是一个系统工程,但是最关键的仍然是提高学生的实践能力,一般可以通过校内实训和校外实训达到其目的.校内实训因缺乏完全的真实性而需要通过校外的实训来弥补,但校外实训又因会计工作自身的特殊性(保密性)和单位接受会计专业学生实训人数上的限制而受到影响.探究一条切实有效的高职会计专业校外实训的路径十分必要,也十分迫切.代理记账公司是解决高职会计专业校外实训的一条不错的路径.

一、高职会计专业校外实训的必要性及存在的问题

(1)高职会计专业校外实训的必要性.由于高校招生规模的扩大,高职以上会计专业类学生剧增,人才供过于求.面对人才过剩的市场,单位在招聘会计人员时门坎也十分高.除了对学历有要求外,更看重的是应聘者的能力及经验.恰恰这两项是高职会计专业毕业生最为缺乏的,也是通过校内实训无法获得的.而校外实训却可以实现,校外实训是学生实现理论和实践相结合、培养技能的重要环节,是学生能力训练的“练兵场”,是学生经验积累的“起步点”.高职会计专业的校外实训尤为重要,直接影响到学生的就业率及就业质量.但目前高职院校会计专业校外实训普遍存在许多问题.(2)高职会计专业校外实训存在的问题.第一,基地建设困难.目前高职院校会计专业校外实训基地建设困难,首先,由于会计工作的特殊性,即保密性,企业大多不愿意接收学生进行会计实训.即使接收学生实训,也是参观一下工厂,浏览一下凭证、账簿,几乎不能动手深入,实训基本流于形式.其次,企业是以盈利为目的,而接纳学生实训虽然可以获得一些实训经费,但是比起给自身带来的麻烦,成本是远远大于效益的,因此企业热情不高.最后,一般企业单位如果愿意接受会计专业的学生实训,也只能解决几个学生的实训,远远不能满足所有学生的实训.众多原因导致目前的校外实训基地建设困难,校外实训基本流于形式.第二,校外实训实际成效差.高职院校一般都会在第五学期安排会计专业的学生进行校外顶岗实训,在第六学期进行毕业实习.由于大部分高职院校都没有能容纳所有会计专业学生的校外实训基地,因此校外实训以学生自行联系实训单位,分散实训为主.学校没有建立一套完善的校外实训制度,对学生失去约束、考核和监督.导致学生敷衍学校,耽误自己.


二、代理记账公司实训模式的可行性分析

所谓代理记账是指具有特许资格的中介机构接受委托,替不具备设置会计机构和会计人员条件的单位,代理从事会计记账业务的行为.与其他校外实训单位相比,通过代理记账公司进行高职会计专业校外实训具有一定的可行性:

(1)代理记账公司受托代理单位类型多.据抽样调查,各代理记账公司一般都至少有受托代理单位十几个,而且各受托代理单位的类型几乎涉及所有行业.一般大部分高职院校会计专业的校内实训都是以工业企业为例来进行的,很少涉及其他行业,校外的其他单位实训,也只局限于某一行业,而会计专业的学生就业时,可能会进入很多不同类型的单位.通过在代理记账公司进行校外实训,学生可以了解到更多类型行业的情况,有效弥补了校内实训的不足,也克服了校外其他单位实训的局限性,为就业时进入各行业奠定了一个良好的基础.(2)代理记账公司业务综合性强.代理记账公司代理业务范围除主要的会计核算之外,还包括纳税申报、税务筹划、内部审计、工商税务注册年检、财税咨询等全方位会计服务.校外其他单位的实训,也只涉及会计服务的某一方面.通过在代理记账公司进行校外实弹的实训,学生可以对一个单位从注册成立直至破产清算为止的所有事项有一定的了解,对一些特殊事项在实际工作中的处理也有一定的把握,可以积累经验,减少其走上工作岗位的无所适从感.(3)代理记账公司与高校好合作.首先,代理记账公司要求从业人员最低应持有会计从业资格证书,各高职院校会计专业的人才培养方案中也明确提出会计专业的学生在毕业之前必须取得会计从业资格证书,大部分的会计专业学生在大一或大二都已取得会计从业资格证书,进入代理记账公司进行校外实训的最低要求完全具备.其次,代理记账公司从业人员中有一部分老会计人员虽有比较丰富的实践经验,但对新知识及新技术的适应能力弱于年轻人.高职会计专业的学生在校学习的本身就是新准则、新制度,会计电算化操作也十分熟练,进入代理记账公司进行实训可以弥补老会计的不足之处.最后,代理记账公司可以将实训的学生做为其后备力量,从中选取实训成效突出的学生成为自己的正式员工,减少招聘人才的成本.代理记账公司也可以把高职院校的会计专业教师作为其对外继续教育培训的师资力量,节约了培训开支.

三、代理记账公司实训模式实际执行中可能存在的问题及解决对策

1.怎么找.(1)学院领导要改变观念,高度重视.会计专业一直被认为是高效益低成本的一个专业,所以很多高职院校都开设此专业,而且一部分高职院校此专业的规模也很大.但是这样一个热门专业,大部分的高职学院领导却不愿意多投入人力物力,工科院校中的领导更是如此.探究其最关键的原因就是高职院校会计专业之前的校外实训单位多为应付国家相关考评指标,教师凭借自己的社会关系联系到的单位,挂名性质的居多,成本很低,学生实训几近于参观、浏览.代理记账公司实训是实实在在的校外实训,除了校外实训必须的开支外,还要考虑学生实训过程中的“机会成本”,即学生校外实训可能出现的安全问题等带来的成本.这便要求学院领导要改变以往的传统观念,给予高度的重视.首先,学院领导应积极主动地与地方财政、会计界及同类院校取得联系,以寻找正规的代理记账公司,并给予其相关的优惠条件,以促成合作;其次,学院要制定一套合理的校外实训制度,一方面利于学生按进行自我管理,另一方面利于专业教师定期或不定期地进行实地管理;再者,学院应积极与已合作的代理记账公司签订长效合作协议,建立稳定的、长期的校外实训基地;最后,学院还应给予充足的经费支持,每生每天三元至五元的实训经费是远远不能满足校外实训要求的.(2)会计专业教师要充分发挥主观能动性.“众人拾柴火焰高”,会计专业教师要充分发挥自身的主观能动性,第一,积极利用自已的社会人际关系,寻找合适的代理记账公司;第二,学院往届的毕业生不乏有就业于代理记账公司的,教师可以与其进行联系,发展这些代理记账公司成为本校的校外实训基地;第三,会计专业的教师还可以利用假期深入到一些代理记账公司进行锻炼,近一步促成其成为本校的校外实训基地;第四,会计专业教师可以利用自身的资源优势,积极创办企业实体(代理记账公司或会计事务所),或加盟到全国连锁代理记账公司(如双百财会——专业代理记账全国连锁),解决会计专业学生的校外实训需求;第五,会计专业教师可以利用网络进行搜索代理记账公司,如以“陕西代理记账公司”在搜狗引擎上搜网页,可以找到131万个网页,以“咸阳代理记账公司”在搜狗引擎上搜网页,可以找到119万个网页,从中甄别,选取合适的代理记账公司,与其联系,促成合作. 2.找多少.随着高职院校近几年招生规模的不断扩大,仅仅依靠一两家会计代理记账公司是不能够解决所有会计学生的实践能力,还必须花大力气推进代理记账公司这种校外实训基地建设的拓展工程.以满足学生校外实训为前提,与本地区代理记账公司签订协议.各高职院校要与学校所在的市级范围内的规模较大的代理记账公司签订产学研合作协议书,使它们逐步成为运行良好的的校外实训基地,从而为学生提供真实的会计实务操作环境.具体与多少家代理记账公司进行签约,则一方面要考虑每个代理记账公司一次最多能够容纳会计专业学生实训的数量,另一方面也要考虑学校会计专业学生的数量及实训内容的安排.

3.如何安排.高职院校的会计专业实训应在校内开设相应的单项实训模拟、综合实训模拟的基础上,再去代理记账公司“真刀”实践,这样效果会更好.最好是将顶岗实训及毕业实习安排在代理记账公司,因为这两种实训综合性较强.(1)顶岗实训.顶岗实训,学校一般安排在第五学期.财政部有关文件将会计划分为以下十三个明细岗位,即负责人(主管)、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来核算、总账核算、稽核、档案管理、会计电算化以及管理会计.在校内的模拟实训中,学生也可能在不同的岗位上做过相关的工作,但只是仿真的.通过在代理记账公司有丰富经验的老会计的指导下,利用真实的企业单位资料,分岗轮岗地进行相关内容的操作,更能激发学生学习的积极性及主观能动性,学生也容易从中学到特殊业务的处理方法,更容易积累工作经验.(2)毕业实习.毕业实习,学校一般都安排在第六学期.学生面临毕业,人人都在考虑着自己的前途问题,主要心思都放在找工作上,实习时不够踏实,另一方面还有一部分同学忙于专升本和资格考试,对其他的事情则采取放任的态度,同样也影响了毕业实习的正常展开.以前的校外松散式实习只会加剧这种恶果,通过集中地在代理记账公司进行毕业实习,一方面,学生都在毕业实习,谁也没有提前就业,减少了学生之间的攀比,使其心态端正,注意力集中;另一方面,学生如果能独立将代理记账公司中各种类型的单位业务处理完成,则毕业后进入任何一个单位几乎都不存在门槛,也不用花费更多的择业成本.

总之,高职会计专业通过代理记账公司的校外实训模式,来进行会计专业学生的顶岗实训及毕业实习,可以弥补校内实训及校外其他单位实训的不足之处,真正提高学生的就业率和就业质量,实现与企业单位的“零距离”对接.

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