会计技能大赛对会计教学的作用

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【摘 要 】从2011年开始,内蒙古中职学校会计技能大赛每年进行一次,大赛受到地方教育主管部门及学校的重视,各方面安排良好环境、优秀教师、品学兼优学生参与,促进了会计教学的改革,提高教学质量,也培养了更多优秀学生.

【关 键 词 】会计;会计技能,会计教学

内蒙古中等职业学校会计技能大赛举办两届了,通过这两界大赛取得的成绩及影响来看,对会计一系列教学改革和探究活动、学生学风和实践动手能力发生了显著变化,教师的综合能力得到了明显的提升,学校的实训条件有了较大改善,通过会计技能大赛在职业学校掀起一阵会计教学改革的旋风,各所职业学校都把它作为重要的日常教学工作来抓,同时技能大赛又起到了“指挥棒”的作用,多方面提升了师生的专业理论能力和动手能力,形成了良好的职业教学改革态势.

1.会计大赛的深远意义

1.1有利于新会计准则体系的贯彻实施

2006年财政部发布了新企业会计准则,建立了适应我国社会主义市场经济发展需要、与国际会计惯例趋同的会计准则体系.因此,会计知识大赛是一次在新形势下举办的大赛,深入学习和贯彻新会计准则是这次大赛的主要目的之一.通过举办会计知识大赛,加快会计人员了解、熟悉、掌握新会计准则的步伐,为顺利实施新会计准则作好知识准备;有效推动新会计准则在会计实践中的正确运用,进一步规范企业会计核算行为,为我国的经济发展而服务.

1.2有利于提升职业学校学生综合素质、促进会计事业持续发展

这次会计知识大赛的竞赛内容非常丰富,反映了当前会计学科的新发展,是对学生以后成为会计人员知识结构和整体素质的综合考量.这就要求学生既要具备扎实的专业基础知识,又要大量补充相关学科的知识内容,是一次全方位的学习和培训过程.通过会计知识大赛,可以激发学生的学习热情,促使其拓宽知识领域,优化知识结构,开阔视野,增长见识,促进会计事业的长远发展.

1.3有利于普及会计知识,选拔优秀人才,促进会计队伍建设

会计人才是会计事业蓬勃发展的内在动力,也是我国当前会计工作的薄弱环节.大力培养、努力造就思想过硬、业务精湛、作风优良、勇于开拓的高素质、复合型会计人才,既是深化改革开放、发展社会主义市场经济的必然要求,也是应对激烈国际竞争、提高国家竞争力和企业核心竞争力的迫切需要.因此,举办会计知识大赛,一方面是要普及会计知识,扩大会计工作的影响;另一方面则是要选拔出优秀会计人才,进一步促进会计队伍建设.

2.我国中职会计专业现状

目前我国中职学校受国家招生政策的影响大起大落,面临我国现在“用工荒、就业难”的局面,国家调整政策扶持中职学校,当前我国中职会计专业现状主要有以下几方面.

2.1当前我国职业学校生源质量低下

众所周知,在高考持续多年扩招后,中职教育跌入低谷,生源严重不足,中职学校招生也就不考试了,只需年龄在14周岁以上就可入学,这就导致中职生源质量明显下降.很多学生都是中学的问题生,带着厌学的心理入学,学习的积极性可想而知,所以中职教学难是我国职业教育普遍存在的问题.

2.2当前我国中职学校会计专业毕业生就业现状

从中职会计类毕业生历年的就业单位和就业岗位看,中职会计类毕业生首次就业去向主要为中小型企事业单位,会计业务量少,业务处理相对简单.就业岗位主要为出纳、成本会计、记账等,这些岗位突出动手能力,但对财务会计报告等会计业务处理能力要求较低.

2.3教学观念滞后,教学方法陈旧

对中职学校的会计专业学生来说,动手能力强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势,也是他们在社会上的立身之本.然而,理论教学占主导地位的教育思想仍影响着职业中专教育,这无论在课程设置、教学课时安排,还是在教学内容、教学方式上都表现得很明显.尽管职业中专学校会计教师已认识到会计是一门实践性很强的课程,但还存在着对会计实践性教学这样那样的片面性理解,致使目前的会计实践教学存在较大的缺陷.


2.4教学环节重理论轻实践,理论课和实习课课时比例失调

从中职会计类毕业生的就业状况我们可以看到,中职会计专业培养的是应用型人才,要求教学应着眼于学生具体会计岗位能力的培养,以社会需要和会计岗位必备的业务技能为基础,实行项目实训,突出实训的实践性、实用性.这就要求加强对学生实际动手能力的培养,可由于理论课占用了80%的课时,致使实习、实训课无法保质保量完成.

3.会计技能大赛在会计教学中的作用

针对目前的现状,我们认为通过会计技能大赛的指挥棒作用,以赛促教,以赛促改,可以很好的提高学生的综合能力,促进学校的持续发展.

3.1对会计人才培养目标制定起导向作用

人才培养目标的确立依据就是学生、职业的需求,它的确立核心是要达成职业需求为中心与学生发展要求的统一.人才培养目标的制定者只有与企业密切接触和充分交流,对职业岗位、劳动过程进行分析才能明确.技能大赛给职业教育带来了一屡春风,从技能大赛中,职业学校可以知道现代企业需要什么样的专业技术人才,为职业学校培养技能人才探明了一条切实可行的路子,并且在技能大赛中有更多的机会与企业接触,进一步深入市场调研,瞄准市场变化,贴近企业需求,根据企业业需求制定职业教育课程目标,以培养更多适应产业需求的高素质合格人才.

3.2以岗位包为导向,选取教学内容,实现知识向技能转化

会计专业课程设计应根据社会会计工作岗位的需要重新设计,将企业岗位所需的技能与知识点有机地融合到课堂教学中.课堂教学所讲解的课程内容应尽可能与会计的日常岗位相对应.根据工作内容选择教学内容,有利于学生把会计理论知识向会计技能进行转化.

3.3注重教师专业能力的培养和提升,促进新课程的实施

课程改革的关键在于教师,需要教师在教学中融入最新的专业知识和技能.那么,新知识、新技能哪里来,职业技能大赛就是教师学习的“窗口”之一,是促进教师技能学习的良好平台.指导学生参加技能大赛,职业学校一般都会组织一些集训,指导教师会进一步将自己的理论知识和实际操作进行融合.许多会计教师原来掌握的仅是教学层面的知识、技能,他们要想很好地指导学生就必须先于学生掌握理论和实操能力,这样就提升了教师的能力,开阔了教师的视野.这样在新课程改革中,教师才能更好地领会新课程的精神实质,提高自己的教学能力,从而有助于课程改革的顺利进行.

3.4促进校企合作,创造实训机会

技能大赛的根本目的是为了引导职业学校重视技能训练,提高全体学生的技能水平,为社会培养大批实用型人才.它是一个展示、交流的平台,职业学校在大赛中取得了优异成绩,向企业和社会客观地反映了学校的办学实力和人才培养质量,大赛让学生有了展示技能的机会,使企业更加了解学生,了解职业教育,技能大赛对学生技能要求非常高,也为企业选拔人才带来了方便,使校企形成了很好的互动. [科]

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