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【摘 要】作为一名合格的小学数学教师,我们应善于观察、发现学生的学习习惯及特点,在授人以鱼的同时还要授人以渔,而良好的习惯培养是学生学习生涯中的关键环节,下面笔者就谈谈在教学基础知识的同时,如何培养学生科学的学习方法,养成良好的学习习惯.
【关 键 词 】 数学 习惯 培养 方法
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期.有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯,才能获得成功.良好的学习习惯使学生终身受益.在数学教学中,如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中着重抓了以下几点：
1.培养学生做到在预习中质疑
在预习过程中,学生初步了解了所要学习的内容,因此就能把更多的时间花在知识的深层探讨和拓展上.学生在预习后,明白自己已经对新知识认识了多少,在课堂上要向老师或同学提出什么疑问,上课时就能有的放矢.当课堂上讨论到自己的疑问时,由于好奇,想急于知道解决问题的方法,就会凝神倾听同学和老师的观点,更加集中注意力,从而提高学习效率.
2.培养学生认真倾听的好习惯
听讲是课堂上接受信息的第一道大门.学生听讲能力强弱与否,是决定接受信息多寡的首要因素.课上我要求学生全神贯注地听讲,主要采取正面引导的方法,看到某某学生听讲特别认真,我就适时的表扬.如,“伊镇滔听讲多认真呀,有的小朋友真应该向他学习.”而看到个别不认真听讲的学生,教师可用目光加以暗示.一年级学生很单纯,都爱受表扬,因此正面引导的效果会好一些.
一年级学生由于其特殊的年龄特征,其思维更具形象性.在具体教学中,我注意教学形式的多样化与直观性,尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力,采取多种游戏的方式进行练习,这样学生在课上就不容易“走神”,而把精力全部投入到学习中去.久而久之,就容易形成上课认真听讲的良好习惯.
3.让学生有敢说的勇气
班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者.教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大,回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等.对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系.比如,当敢说者发表了自己的想法后,我把复述、模仿的机会让给怕发言者,并给予鼓励：“你也说的很好.”以此调动他们的积极性.再如,课中对于那些较简单的问题,我把说话的机会也让给怕发言者,并及时鼓励：“你答得非常正确,很有进步.”当有的学生回答错了,我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确,但已有进步了,老师相信你下一次一定能回答正确.”对于一年级刚入学的孩子来说,老师能表扬他鼓励他,他会觉得非常开心非常光荣,由此会增加说的勇气和信心.
4.培养学生积极思考的习惯
数学是“思维的体操”,如果不积极动脑思考就不可能学好数学.在具体的教学过程中,我不是单纯地“教”知识,而是通过引导帮助学生去做、去想知识.如在学习“10的分与合”时,在复习铺垫的基础上,提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边分计算棒一边思考,从而自己得出结论.多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多.
另外,学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意.这样,不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了.之后,我再请小老师说说自己的算理、算法,其他同学进行验证、补充,学生在相互之间的思维撞击中学会了知识,获得了积极的成功体验.
5.培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯
在对作业的检查批改中,发现有些学生的字迹比较潦草,字迹潦草主要与态度有关,他们带着早点完成作业就可以玩的态度,所以完成作业的质量也不高,对于这些学生应先进行提醒,如果还不加以改正,只能进行适当的惩罚.有些学生不能独立完成作业,有抄袭其他同学作业的行为,对于这样的学生应严厉批评,并指出这种行为的严重后果.在教学中要逐渐培养学生独立认真完成作业,并对完成的作业进行自我认真检查,这是完成一份高质量作业的重要一步,而大部分学生没有检查的习惯,所以老师的引导很重要,课堂上老师要对学生的答题情况进行分析,与学生一起讨论错题的原因,让学生意识到检查的重要性.通过教学,使学生掌握检验的方法,逐步养成自觉检验的好习惯.让学生掌握检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件.所以,结合教学内容,教给学生检验的方法非常重要.其次,教师在日常教学中,要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去,这不仅可以培养学生认真的学习态度,而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力,通过对解题过程的反思,培养学生严谨、细致、缜密的思维品质.
总之,一年级学生由于特殊的年龄特征,光靠老师的工作是不够的,家长的力量不可忽视.所以,我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性,让他们重视培养学生良好的学习习惯,并和家长交流一些辅导学生学习的方法,争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一.只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作,提高学生学习的动力,才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才.