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一、教学目标
1、科学概念：（1）人体运动需要氧气,在肺部进行气体交换,将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外.（2）人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸进更多的氧气.（3）经常锻炼身体,可以加大肺活量,这样有利于身体健康.
2、过程与方法：（1）进行数据合理的分析.（2）结合实验现象、相关信息资料,作出对呼吸次数加快原因的分析.
3、情感、态度、价值观：（1）在探究体验活动以及分析实验现象过程中培养学生实证意识.（2）认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性.
二、教学重点、难点
1.教学重点：用体验和实验的方法,验证呼吸前后气体发生了什么变化.
2、教学难点：通过设计简单的实验证明呼吸前后气体发生了变化,并试着解释“为什么运动后呼吸加快了.”
三、课前任务
1.学生在家测量平静状态下1分钟的呼吸次数.
2.课前3分钟,师生围成一圈跳兔子舞.
四、教学过程
1.测量呼吸,引出问题（4分钟）
师：刚才同学们都参与了运动,运动之后会怎样呢?今天我们就来研究这个问题?（板书课题——《运动起来会怎样（一）》） 现在我们来测量运动后的呼吸,请同学们把手指放在鼻孔前,开始!（按秒表）
生：学生凭记录单汇报平静时和运动后一分钟的呼吸次数：比较这两组数据,你发现了什么?你有何疑问呢?（板书：运动后——呼吸会加快）
2.认识呼吸器官：（6分钟）
师：谁来说说,刚才呼吸,空气是从哪里进入人体,经过了哪些地方,又是从哪里出去呢?（学生交流） 在呼吸的时候,其实有许多参与了这个过程,这些器官我们可以统称为呼吸器官（板书：呼吸器官）
观看课件“呼吸器官图”和“呼吸演示图”,认识主要呼吸器官,并让几个学生描述一下空气在人体流动的路线.
3.体验空气变化：（8分钟）
师：这些空气一进一出,是来我们人体“旅行”吧!那你们觉得,这些空气经过人体的旅行之后,会不会改变呢?
（体验活动）：反复呼吸同一袋空气.（课件提示：先装一袋空气,然后用袋口封住嘴巴和鼻子,反复呼吸15次,觉得难受就停下,同时把袋里的空气拧紧并用夹子夹住.）
师：有什么感觉?（闷、热,难以呼吸）在这个实验中,袋子里空气的总量有没有减少?（没有,还是一袋空气）那为什么到后来我们不能继续这样呼吸?（说明空气的成分发生了改变）
小结：是啊,如果空气没有变化,我们应该可以一直这样呼吸下去.而现在,我们不能在一袋空气中长时间的呼吸,说明经过呼吸的空气确实发生了变化.
4.检验空气变化：（14分钟）
师： （猜测）现在我们已经知道吸进去和呼出来的空气已经发生了变化,那它究竟发生了怎样的变化呢?（板书：氧气减少?二氧化碳增加?） 你们有什么方法可以证明吗?
验证： 实验一： 石灰水检验空气中二氧化碳的含量
a、引导：二氧化碳可以使石灰水变浑浊,我们要检验呼出的气体中二氧化碳是不是增多,就可以用这个办法.b、认识实验器材.c、设计实验方案.d、师生交流,补充方案.e、做这个实验,还需注意些什么呢? f、学生做对比实验.g、交流小组的发现.
实验二：火柴检验空气中氧气的含量
a、引导：蜡烛燃烧是需要氧气的,当氧气不足或没有时,燃着的蜡烛就会熄灭.我们还可以用这个方法检验呼吸后的空气氧气是不是减少.b、怎样把反复呼吸过的空气请进集气瓶?教师今天告诉大家一个好方法：排水集气法.（教师演示说明）边演示边随机询问：为什么要瓶口朝下?瓶子里的水被谁挤出来了?c、我们还应该收集一般的空气,这样才能对空气的变化进行比较.d、火柴检验,学生观察.e、交流自己的发现.
小结：在呼气时,气体确实发生了变化；氧气减少,二氧化碳增加了.
延伸：科学家们专门对人体吸进去的和呼出来的气体成分进行了研究比较,得出了这样一个结论.（课件：吸进去的和呼出来的气体成分比较表）
师：氧气为什么会减少?它哪去了?气体是在哪里进行气体交换的呢?
（出示科学概念1：人体运动需要氧气,在肺部进行气体交换,将氧气吸收,将二氧化碳排出体外.）
解释：A反复呼吸一袋空气为什么会难受?B为什么运动后呼吸会加快呢?（板书：吸入更多的氧气,呼出更多的二氧化碳等废气）
（出示科学概念： 人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸进更多的氧气.）
5.探究运动与肺活量的关系.（6分钟）
（1）运动和肺活量真的有关系吗?我们再来看一组数据.（学习资料：普通成人的肺活量3500毫升,运动员的肺活量5500毫升.菲尔普斯的肺活量15000毫升.）（2）从这组数据中你发现了什么?（出示科学概念3：经常锻炼身体,可以加大肺活量,这样有利于身体健康.）
6.总结延伸（2分钟）
（1）总结：通过今天的学习,你有什么收获? 对我们的生活有什么启示?
（2）延伸：（1）为自己设计一份锻炼计划.（2）比较一名爱运动的同学和一名不爱运动的同学,测量它们在跳动1分钟后,恢复到平静状态下原来的呼吸次数需要多少时间?比一比有什么不同.试着解释这一现象.
【作者单位：南安市柳城小学 福建】