职业学院银行会计课程改革探析

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[摘 要] 目前我校职业学院高度重视实训教学.实训教学为学生提供一个综合性工作任务和工作过程,使学生能对理论和实践进行整体化理解.学生不但借此学习了专业知识和技能,而且能够通过经历工作过程获得职业意识和方法,通过合作学会交流与沟通并最终形成综合职业能力.本文结合银行会计课程,具体讨论了实训教学在该课程中的实施方法.

[关 键 词 ] 课程； 职业能力； 工作岗位

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 24. 074

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2012）24- 0126- 01

1.课程的性质

银行会计是金融专业的职业专门能力课程,是一门融知识传授、技能培养、职业素质养成为一体的理论含实践课.其前导课程是：货币银行学、现代商业银行业务及财务会计,在学生具备了一定的专业知识的基础上,能运用会计的基本理论与技能,处理银行业务,并为后续课程商业银行综合柜员业务的学习奠定扎实基础,故前后续课程衔接得当.

2.设计思路

本课程是在对银行会计工作过程及职业能力分析的基础上,确定课程应培养的能力目标和总体框架,进而设计满足课程目标与教学内容的教学组织形式,实行开放式、过程化、标准化的教学评价,再根据教学评价对课程目标、教学内容、教学组织进行不断的更新、改革与建设.教学过程就是指导学生完成工作任务的过程,教学内容就是系统化的网点会计人员的工作内容,教学项目的设计以网点会计工作任务为载体,教学模块以网点会计业务的工作步骤为依据,理论知识分解嵌入到各个项目中.

本课程的教学顺序为：原始凭证的填制与审核→记账凭证的填制与审核→账簿的设置与登记、对账、结账→错账更正（对账结果处理）→编制会计报表→会计档案的整理与保管.教学组织过程为：划分实训小组,布置实训任务→小组根据实训标准、自主学习资料进行实训过程设计→组织学生讨论其实训过程设计的正确性与可行性→形成正确的实训方案→学生按照实训方案进行实训→教师对实训进行过程指导和标准规范→完成实训任务→考核.

3.课程目标

学习银行会计这门课程,目的在于使学生熟悉银行会计的基本核算方法和各项业务处理要求,熟悉账务组织构成内容及相互间关系,熟练应用会计的基本理论与技能,处理有关金融业务.

职业能力培养目标：

（1） 根据经济业务内容,编制会计分录,填制或审核会计凭证；

（2） 根据会计凭证,登记分户账,完成明细核算；

（3） 根据会计凭证填,登记总账,完成综合核算；

（4） 编制财务报表.

4.课程内容

本课程的教学内容,是根据银行会计工作的实际工作步骤、工作内容,以及完成该工作需具备的技能和知识为依据来选择和组织的.具体包括：银行会计从业准备、存款业务的核算、贷款业务的核算、支付结算业务的核算、银行往来及资金汇划清算的核算、所有者权益的核算及年度决算与财务报告共7个内容.每个工作项目下又根据实际工作需要划分为若干模块,所有模块均以真实的会计工作过程为依据进行整合和序化,并根据其内容与要求的不同,配备了手工模拟空白会计资料等辅助资料.

5.教材要求

（1） 要依据本课程标准选择或编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想.

（2） 教材应将银行会计工作任务,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书组织教材内容.要通过自行编制财务报表,增加实践实操内容,强调理论在实践过程中的应用.

（3） 教材应图文并茂,针对银行的各项业务的处理程序以图解的方式直观地展现给学生,提高学生的学习兴趣,加深学生对商业银行会计的认识和理解.教材表达必须精炼、准确、科学.

（4） 教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要与我国当前金融、会计改革的进程同步,从而使教材更贴近本专业的发展和实际需要.

6.教学建议

（1） 要注意银行会计的特点.银行会计学虽然属于会计课程,但是它既与一般工商企业会计有共同之处,同时也有自己的独特之处：①政策性强；②业务的独特性；③由于以货币资金为经营对象,其收入与费用项目有很多不同于一般工商企业的地方.因此,银行会计形成了一套从会计凭证填制、会计账户登记直到会计报表完成的独特的会计核算体系.基于此,在教学过程中,要结合有关金融业务与管理的制度方法来理解会计核算内容.

（2） 在教学过程中,应以岗位分析和具体工作过程为基础.将理论性与实践性相结合,系统性与趣味性相结合.注意营造学生愉快学习、自主学习的氛围,注重寓教于乐.

（3） 为提高教学质量,让学生更加清楚地了解商业银行多种多样的凭证格式,体会其原始凭证代替记账凭证的特点,要利用计算机及投影,采用启发式、互动式等多种教学法,保持师生思维的交互性,活跃课堂气氛,从而进一步调动学生学习的积极性和主动性.

（4） 教学中,注意对货币银行学、会计学基础等课程内容的复习、巩固；注意银行会计与其他企业会计在账务处理方面的对比；注意对银行业务处理程序的描述；注意图示法的运用；注意对学生分析能力和动手操作能力的训练.

主要参考文献

[1] 姜大源. 世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈[J]. 中国职业教育,2008（27）.

[2] 徐国庆. 职业教育课程论[M]. 上海：华东师范大学出版社,2008.

[3] 吴谦. 中职院校学生职业技能培养策略初探[J]. 中国科技信息,2012（13）.

[4] 赵蕾. 浅谈高职院校银行会计教学改革[J]. 商业文化,2012（3）.