本站原创该文是开题报告专业研究性学习论文范文，主要论述了关于研究性学习相关本科毕业论文,与初中语文教学中的性学习相关论文范文检索，适合研究性学习及学生及教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及研究性学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】研究性学习能够改变之前的被动接受式学习模式,可以通过语文研究性学习来培养学生的创新和实践能力,提升其自学和探究的能力.分析研究性学习要求、组织构成、基本程序和学习评价,能够帮助研究性学习的教学实践效果得到提升,促进初中语文教学发展.
【关 键 词 】研究性学习 初中语文 教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）22-0093-01
一、初中语文教学中开展研究性学习的意义
1.研究性学习能够改变教学方式,促进学教效果,提升教学效能
传统语文学习方法的学习效果不突出,主要原因是之前的语文教育环境下,一般教学都重视加强学生的机械记忆,只掌握知识的表层含义和基本应用,不能有效实现创新和实践应用.当前初中语文教学要求加强研究性学习的探究,改变教学目的和方法,改变学生的接受形式,使其能够在学习知识的同时主动探索研究,强化解决实际问题的能力.与传统语文教学相比,研究性学习重视组织并引导学生和教师共同研究学习,突破思维限制,实现创新发展.另外,这种学习方式还能促进教师能力的提升,教师要完善自己的知识储备和结构,保证能及时解决学生的提问.综上所述,研究性学习是有利于师生双方的.
2.实施研究性学习,提升学生的创新和实践能力
传统语文教学过程中较少有实践活动的融入,即使是偶尔组织一些活动也只是指派或吸引成绩较为优秀的学生参加,这样暂时落后的学生就缺少实践锻炼的机会.研究性学习环境下教师应组织全体学生参与到实践活动当中,提升学生的创新和实践能力.教师可以选择一篇课文,提出其中适合研究的课题,组织学生展开研究,总结研究成果,以此鼓励并肯定学生的研究性学习的实施态度.
3.开展研究性学习,锻炼学生的自学和探究能力
我国在全国范围内实施九年制义务教育,其中大部分初中毕业生会继续上高一级学校学习,这些学生都是今后国家建设和社会进步发展的关键力量,会逐渐步入工作岗位.假如初中教学方式不能随着社会发展做出必需的改革和完善,就不能满足今后实会对践性社人才的发展要求.初中语文教学要能够强化学生的自学能力,使其能够实现终身学习,具备自行探究知识的能力,能够在今后的学习工作中不断深造,随着社会的进步不断提升自己的能力.所以,初中时期开展研究性学习是实现今后教学效果提升和学生进步的基础.
二、初中语文教学中研究性学习的组织实施
1.初中语文研究性学习的基本要求
首先,与传统教学相比,研究性学习不是一味地追求知识数量的扩充,而比较重视知识技能的实际应用,强调在探究活动中所收获的感悟和体会,所以教师要重视学生在语文学习中的研究方法,而不是最终结果；其次,研究性学习面向全体学生,重视整体的研究发展；最后,教师要在教学中将传授式和研究性学习结合运用,详细设置教学环节,照顾全体学生.
2.初中语文研究性学习的组织形式
初中语文研究性学习的组织形式主要采用分小组的形式进行合作研究,研究课题内容.教师可以选择一篇文章,引导组织学生发现并确定研究课题,也可以提前组织多个研究题目供学生选择.在研究过程中教师适当进行指导,主要依靠组员互相合作研究,探讨完成.另外,由个人研究的方式需要在进行研究性学习之后掌握一定经验再进行.全班性的大型讨论研究需要提前做好充分准备再进行.
3.教师指导学生开展研究性学习的基本程序
第一,课前准备.做好背景资料搜集,丰富学生的知识储备,刺激其探究积极性.第二,指导选题.课题可以由教师,学生或者师生合作进行选择.第三,确定研究计划.可以让学生自己组合课题组,组内讨论确定,再由教师给予指导,最终形成目标、方法和过程明确的课题设计；也可以由教师设计,安排给学生执行.第四,开展研究.教师要给学生提供时间和研究条件,在研究过程中随时指导,帮助学生实施研究.第五,撰写论文.教师带领学生搜集整理课题相关资料,选择使用,指导学生具体写作方法,提供优秀范例,最后对学生论文进行批改.第六,交流探讨.师生之间根据论文内容展开交流探讨,扩展思维,深化对研究内容的理解.
4.语文研究性学习的评价要求
第一,评价要重视过程和体验,强调全体参与,教师要在指导的同时鼓励并肯定学生的研究.第二,评价要从开题评价和指导入手,提升学生积极性；其间实施定期评价和指导,帮助学生解决困难；最后进行结题评价,肯定学生优点.第三,引导学生参与评价,深化研究效果.第四,实行多层次的评价标准,鼓励全体学生.
三、初中语文教学中研究性学习实施的注意事项
第一,教师要强化指导,逐渐放手让学生尝试研究；第二,开展形式灵活多样的活动,提升学生搜集资料的积极性；第三,合理应用校内外家长资源,可以与家长沟通,争取让家长参与到课题的讨论当中,带领孩子查找资料,提供意见等.
四、结论
初中阶段开展研究性学习是十分必要的,也是实现素质教育的重要方法,这种教学方法要求初中语文教师要突破书本知识的束缚,加强和实践的联系；教师要相信并肯定学生,帮助其进步.研究性学习可以拓展语文学习的范围,提升师生参与的积极性,形成新的教学结构,可以促进教学水平和效果的提升.