自主―合作学习法在计算机教学中的应用

本文关于自主学习及计算机及计算机教学方面的免费优秀学术论文范文，自主学习类论文范文资料,与自主―合作学习法在计算机教学中的应用相关毕业论文格式模板范文，对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要 ：现代信息社会的快速发展要求学生学会学习的方法.而现代社会分工越来越细,人与人之间的合作也越来越紧密,为此需要提高学生自主、合作的能力.计算机作为素质教育的有机组成部分,也需要在教学中培养学生的自主-合作能力.本文对自主-合作学习的必要性以及在计算机教学中的实践应用进行了分析.

关 键 词 ：自主-合作 计算机 应用

中图分类号：G633.67 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.095

1.前言

最近几十年,尤其是进入21世纪以来,科学技术迅猛发展,可谓是日新月异,信息化时代已经到来.而计算机是信息化的载体和工具,为使培养出来的学生能够适应信息化时代,在学校开设这门课程很有必要.其可操作性、实用性是其他学科所无法比拟的,是素质教育的有机组成部分.但是,开设计算机课程并非仅仅教会学生基本技能操作和掌握基础知识,而是要培养学生自主、合作学习的能力.通过自主、合作学习,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.

2.自主-合作学习的概念

2.1 自主学习

关于自主学习,国内外诸多学者并没有形成统一的定义.但综合这些观点,我们不难发现一些共同点：自主学习,更加突出学,更加突出发挥学生的主观能动性,更加强调学习的独立和高效,着重培养学生的自主学习能力.自主学习具有能动性、独立性、有效性和相对性.

2.2 合作学习

合作学习,其最基本的组织形式是学习小组,学习小组有共同的学习目标,把团体成绩作为评价的标准,并通过教学各因素之间的动态互动来促进学习,实现小组的学习目标.

3.自主-合作学习在计算机教学中的必要性

计算机课程是素质教育的有机组成部分,是一门基础学科,集合了知识性和技能性,具有很强的实践性,并且随着科学技术的迅猛发展,还具有更新速度快的特点.因此,传统的教学模式――知识积累为主已经不能适用未来的计算机课堂教学,有必要改革教学方法,利用现代化的教学手段,使学生在掌握基础知识的同时,实践动手能力也有所提高.

当前我国正在进行新一轮的基础教育改革,其中最重要的一条就是要转变学生的学习方式,提倡自主、合作学习,教会学生学习.自主学习和合作学习是新时代对教育提出的新要求.自主学习能为终身学习和以后的发展打下基础；而合作学习能培养学生的合作意识和团体意识,为以后进入社会奠定基础.因此,为发挥学生的主体地位,让学生获得全面均衡的发展,就需要教师改变传统的教学方法和模式,改变传统的教育理念,运用各种手段激发和调动学生学习的积极性,提高学生自主学习和合作学习的能力.

4.自主-合作学习在计算机教学中的应用研究

4.1 自主学习

4.1.1 教师要转变教学理念

为适应新课改的要求,教师就需要转变教育理念,改变过去以课本知识为本位,以教师为中心的传统教学方法.而应该在教学过程中突出学生的主体地位,充分调动学生参与学习的积极性、主动性,培养学生的自主学习意识,提高他们学习知识、掌握知识和运用知识的能力.

4.1.2 激发学生学习兴趣,使学生主动参与

只有学生对学习有了足够的兴趣,才能够主动参与学习,学习效率才能够提高.而以往的计算机教学,基本上就是教师在讲台上不厌其烦地讲,更多的是知识点的罗列,学生感到枯燥乏味,根本没有学习的兴趣.因此,要变革教学方法,激发学生的学习兴趣.例如在学习Office软件时,先给同学们放一个精美的贺卡,同学们都被这贺卡吸引过来,都很想知道这贺卡是怎么做的.这时教师适时告诉同学们,这些贺卡是通过Office办公软件制作的,如果你们学习了这个软件,你们也可以为自己的亲人制作精美的贺卡.一下子,同学们的积极性被激发了起来.最后,可以对学生制作的作品进行一次展评,这极大地促进了学生的学习.

4.1.3 为学生搭建动手的平台

有些知识点,在教师进行简单的讲解后就可以放手让学生自己动手去实践；有些知识点,学生通过阅读、看视频等方式就可以掌握,为此,教师要搭建学生自主学习的平台.例如在讲解电子这一节时,笔者只是简单讲解了一下什么是电子以及工作原理.然后就布置了一个作业,让学生自己去注册一个个人,并提供给学生自己的地址,每个人给教师发一封电子邮件.课后,笔者打开自己的,发现不仅有的学生发来了邮件,还发来了贺卡.

4.2 合作学习

4.2.1 分组

合作学习,第一个问题就是分组,分组时既要考虑性别、个性差异,还要考虑能力强弱.在以后的学习中,还要根据具体的情况及时调整,使各组间总体水平基本处于一致,同时,组内成员间有具有一定的差异性、互补性.这样既有利于组内的互助合作,又有利于组间的公平竞争,提高学生的学习积极性.

4.2.2 实施

在讲解Office办公软件中Word部分时,为使学生明确本节课的教学目标和任务,笔者把重点提前写在黑板上.教师提前把操作步骤演示一遍,让学生有一个整体概念.然后让各个小组进行练习.学生有了目标,学习效率也就会大大提高.而且,组内的好学生可以帮助、辅导稍差一点的学生.这对学困生是一种帮助,对学优生也起到了复习的作用,是一种巩固和深化.

4.2.3 评价

评价时注重形成性评价,更加注重学习的过程,而非仅仅是结果,要注重针对学生的纵向比较进行评价.评价时也不能把个人的成绩作为评价的标准,而是更加注重团体成绩,把小组作为一个整体.这种评价方式有利于学生间的互助,有利于学生的共同进步和提高.

5.结语

在计算机教学过程中,教师不仅要教给学生有关计算机的基本知识,还要通过自主-合作学习,提高学生学习的能力,为终身学习奠定基础.