关于高职院校计算机程序教学的

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摘 要 ：随着计算机技术的迅猛发展,对高职学校计算机技术基础教育提出了新的挑战.程序设计教学作为高职院校计算机教学中的重要部分,对提高高职学生的计算机能力十分重要并的作用.本文首先阐释了高职院校计算机程序教学的现状,进而提出了加强程序教学的对策.

关 键 词 ：高职院校；程序教学；方法

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 04-0000-02

一、高职院校计算机程序教学的现状

计算机技术教学的好与坏,也一定程度上成为制约招生的一项重要的条件.计算机越来越普及,使得计算机专业迅速的成为各个高职院校及各种职业院校的重点专业.计算机专业知识是一个不断发展,并不断的更新的专业,因此,计算机教学就不能已成的不变,这样对教师的专业授课知识就有了严格的要求.当前高职教育中还存在着一些突出的问题.

首先,高职学生的整体素质不高.在当前的高职学校的招生人数来看,在统招招生中所占的比例越来越少,这一些主要原因是高中的扩招,让高职院校完成不了招生的计划,以至于不断的降低招生门栏.因此,高职院校学生的整体素质不如以前.

其次,学习积极性缺乏.对当前高职院校的实际来看,很多学生都是被家长强迫着学技术而来到学习学习的,只有少部分是因为自己为了学习技术来参加学校的教育.这样导致学生对学习的重要性认识不足,使得一些基础差的同学更不愿意学习.程序设计课本来就是枯燥无味,难学,想提起对学习的积极性本来就是一件不容易的事情.这样一来,高职院校学生在程序学习方面就会面临着很大的障碍,不利于学生学习成绩的提升.

再次,教师的教学方法有待于完善.随着当前科学技术的日益发展,社会对计算机人才提出了越来越高的要求.在高职院校程序教学中,很多老师还采用传统的教学方法,单纯的教授理论方面的内容,忽视了实际操作的重要性.计算机老师没有根据高职院校计算机课程大纲的要求学习内容进行修改,调整,阻碍了计算机程序教学的顺利开展.

二、计算机程序教育在高职院校的作用

程序设计与程序设计语言是两个概念,对程序设计语言的学习,主要是学习它的语法、语义、还有一些规定,用这些程序语言进行程序设计.程序设计的学习,是学习设计程序的这个过程,程序设计是具有创造性的工作,两者有着根本区别.程序设计语言作为载体,是程序设计学习的工具、方法,是掌握程序设计思想的重要方式.对高职院校学生而言,学习程序设计具有十分重要的作用.

首先,让学生充分了解计算机的工作原理,通过学生对程序的学习,能够对计算机有个全面的认识和把握,提高自身的计算机水平.对于高职学生来讲,学生学习应用软件和相关操作只是从低层面上掌握计算机运行的基本操作和功能.对于他们来讲,单纯学习初级理论知识还是远远不够的,通过学习计算机相关程序能够在更深层次上了解计算机的运行状况,并且可以与数控机床、数控切割等相关专业结合起来,更好的促进高职院校学生操作能力和实践能力的提升,为以后的工作奠定重要的基础.

其次,程序设计能更好地为我们服务.对高职院校学生而言,了解计算机是进行计算机学习的首要步骤,如果不能够更加全面的了解计算机,对所学的知识也不能深入理解.计算机是一个非常强大和有用的课程,充分了解计算机的实际运行情况,就能够更好的让计算机为我们服务.在之前学习程序设计,往往是学习各种语言为媒介,把一些应用软件视而不见,在讲解的过程中专业术语太多,又由于学生的基础较差,有些内容老师在讲解的时候无从下手,感觉十分无奈.现在用一些可视化的语言讲解来学习,大大的方便了那些英语基础较差,计算机基础较差的学生,这样也使得教师在教学过程中能够开设丰富多彩,趣味盎然的课程.通过对计算机程序的学习,高职院校学生能够从中获取很多的知识,可以用来应对现实生活中的一些问题,进而提高自身的实践能力.

再次,程序设计是一门基础课程,是学习其它相关软件知识的基础.在高职院校计算机课程学习中,程序学习为其他计算机知识的学习奠定了重要的基础.在学习的过程中,很多应用软件,如果想要得到更深层次的学习和掌握,就必须以程序设计为基础.例如：Flash,photoshop等软件的掌握和应用,必须以程序设计为基础,只有对程序设计进行了系统的掌握,打下了程序设计的基础,才能够对各种应用型软件运用自如.

三、高职院校计算机程序课程的改革

针对当前高职计算机程序教学中存在的问题,本人结合高职院校计算机程序教学的实际情况,采取了以下几点改革措施,取得了理想的效果.

(一)培养学生学习程序的积极性

在高职院校计算机程序教学中,加强学生学习程序的积极性显得尤为重要.为了能够在计算机程序教学中提高学生学习的积极性,我们计算机老师应该根据高职院校学生的基本特点,坚持“因材施教”的原则,充分的调动学生的积极性,进而能够更好地挖掘学生本身的潜能,开创新的思维,培养优异、实用、开放性的人才.

(二)优化程序课程的安排

首先,强化程序理论教学.在理论教学方面要合理的安排课程内容和教育任务.采用多媒体教学,能直观的反应学习内容,从而提高高职学生学习的效率.通过,老师应该破旧立新,加强多样性教学,不断强化高职院校学生的理论教学.

其次,加强实践课程的教学改革.在计算机程序教学中,实验教学是非常重要的.计算机老师应精心设计实验的内容,这样才能够带动学生的群体氛围,同时又要有学生单独思考,冷静独立钻研的空间.在设计过程中,计算机教师一定要结合学生的实际情况,尽量使这些枯燥的程序代码用一种具有趣味性、实用性的方式反映出来,激发高职院校学生的创造性和灵感,使得学生对学习的内容有兴趣,产生对学习的一种愿望.同时,着重注重实践课和理论课相结合,这样对培养学生,让学生掌握更多的知识有着重要的作用.注重把握难易点尺度的安排,使得学生接受起来难易交替,也能够养成良好的协作意义.

(三)提高教师自身素质

在教学过程中,教师的素质关系着学生学习水平的提高,因此,提高教师整体素质具有十分重要的作用.除了理论和实验方面的教学,,还要不断提高教师自身的素质,提高教师的能力.计算机教师应该不断强化自身的理论知识和操作能力,更好的掌握计算机的最新程序,为教学奠定基础；同时,计算机老师还应该及时的总结在教学过程中的经验,积极与学生进行交流合作,不断改进自己的教学方法.只要这样,才能够更好地为高职院校计算机程序教学奠定重要的基础.

(四)创新计算机程序教学评价体系

传统的教学评价,只是对教学成绩、教学结果的评价,我们必须改变传统的评价方式,对程序教学的评价,要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注他们学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助他们认识自我,建立自信.在此指导思想下,创新计算机程序教学体系对高职院校学生的能力提升有着重要的作用.创新教学体系是检验全面贯彻教育方针、培养多方面创新人才实践情况的手段.只有建立科学有效的创新程序教学体系,才能确立正确的价值观,客观公正地评价创新教育的质量和社会效益.要建立创新教育评价体系,必须改革现行的升学考试制度、教育评估制度和人事考评制度.首先,改革考核制度.在考试中,要加大高职院校学生对程序的深入掌握情况,不能单纯考核学生的理论知识,而是加强对计算机程序的设计和掌握,提升自己的实践能力；其次,改革教育评估制度,对于学生,不能以考试成绩作为评价的唯一标准,要全面地看,要看实际能力,特别要看创新能力.鼓励学生利用所学知识去开发程序,去研究最新的手机、电脑程序,最后能够学以致用,把理论和实践有机结合起来,提高高职院校学生的综合能力.创新计算机教育是开发创新潜力、培养创新人才的重要途径.随着创新教育体系的建立和不断完善,高职院校学生的创新能力不断发展,为自身的发展奠定重要的基础.

四、总结

总之,程序设计教学作为高职院校计算机教学中的组成部分,对提高高职学生的计算机能力有着不可替代的作用.因此,高职院校程序设计的教学要注重各种方式与方法,使得高职院校学生在以后的发展中更好地展现自我、提高自我.在高职院校开设程序设计课程是非常必要的,无论以后学生走上工作岗位或是继续深造,掌握了程序设计的思想,就是高职院校学生一生的财富.