案例教学在中职计算机专业教学中的应用

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【摘 要 】案例教学一直是教学中较好的方法,特别是专业术语多的科目.计算机专业教学中,使用案例教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习,它具有启发式、引导式、参与式的教学效果,能活跃课堂气氛.本文从案例教学的特点入手,总结出案例教学在计算机教学中的重要性,提出案例教学策略及注意事项,在传统的教学中引入新活力,提高了教学质量.

【关 键 词 】案例教学 中职 计算机 教学质量

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)10-0136-01

一、案例教学的重要性

案例教学在给每个学生提供相同的教学情境,案例中隐含的信息内容一致.但是每个学生的理解能力不一样,每个人的知识结构不尽相同,对案例教课感受也不一样.在课堂上将形成激烈思想碰撞,谈论能够补充自身知识缺陷,提高认识能力.每个人员都要参与其中,案例教学最主要的目的就是扩大学生的参与性,在谈论中丰富知识,完善自身知识结构.成功的使用案例教学能够提高课堂氛围,能够增强学生的学习兴趣.在课堂上成功的进行案例教学,最关键的是教师在备课期间要优选案例,备课时间要充足.计算机本身具有较强的时代性和科学性,一名合格的计算机专业教师,他要不断的丰富计算机知识,健全自身知识库,进而提高信息素养.计算机是一门更新速度迅速的学科,教师作为知识的传播者,需要不断更新自身知识结构,提高职业素养,做一名合格的计算机教师.课堂教学要注重互动性,如果教师只是教学思路清晰,案例内容也丰富,但是学生参与兴趣不高,这将很难达到教学目的.计算机教学具有特殊性,在教学中学生和教师间要相互配合,不断提高学习质量.该教学方式最注重学生掌握知识的心理路程,学生在探究学习中,通过和教师、同学合作交流学习,在交流中可以借鉴他人优点,弥补自身学习缺点.交流合作学习让学生增加学习信心,有勇气投入到新的学习中,面对难题不再畏缩,养成了迎难而上的学习精神,合作学习能够帮助学生提高学习热情.案例教学还能提高学生计算机应用能力,在教学中起到非常良好的效果.

二、开展计算机案例教学策略

(一)挑选案例择优录用

优质的案例教学必须满足三个方面要求,首先,该案例必须具有代表性,能够代表该课程最突出的特点,反应出同一类型问题.其次,案例必须有针对性,针对某一现象问题,该现象能够引起学生较大反应的问题.针对性的案例能够提高学生的参与欲,激发学生的学习兴趣.最后,计算机案例引入要有一定的深度,这样才能锻炼学生的思考能力.教师在讲授新课之前,要对案例进行筛选,把握案例质量,提高学生对案例教学的认知度.


(二)借助媒介进行授课

教师在讲述计算机理论知识时,要借助媒介案例进行授课.媒介演绎案例教学会更加形象生动,更好的发挥出案例教学效果.教师在进行演绎经典案例时,教师要事前选择合适的媒体平台,在课堂上实现教师和学生高度互动.中职学生计算机课程比较繁多,教学要求高,教师要根据不同的授课要求,搭建合适的平台,让教学效果达到最佳效果.

(三)教师要做好案例教学总结

案例教学重视总结,总结对案例教学有推动作用.在案例教学中学生会根据同一个案例提出不同的问题,每个学生思考的角度不一样,他们面对案例教学时,提出的问题也非常多,而且难易程度不尽相同,有时候同一个问题会得到两个不同的提问方式.因此,老师在教学中要提高总结水平,根据学生的问题,归纳出不同的内容.案例教学最看重学生的参与性,在课堂教学中,学生要积极的发言,说出自己对问题的看法和见解.学生一同讨论,一同分析问题,活跃了课堂气氛,对知识的把握度也相对的提高.

结合以上教学情况,教师可以更好的将案例运用在计算机课堂上.举个例子:在讲述Excel基本技巧、Word基本技巧、PowerPoint基本技巧计算机课程时,可以加入“如何运用PowerPoint制作出企业简介”、“如何用Word制作出企业的内部刊物”、“如何用Excel制作出公司人员工资统计表”等等案例进行辅助教学.课堂上的知识远远达不到授课要求,因此,教师适当的给学生安排课后练习,来扩展学生练习能力.计算机科技在当下社会发展中占据重要的位置,学生需要掌握一定的计算机学习能力,拥有计算机基础操作能力.这在今后的学习或者工作中,将带来帮助.随着科技的发展,学生要重视计算机学习,重视基础课程教学.对一些简单的计算机课程需要扎实掌握.

三、案例教学注意事项

计算机案例教学过程中,教师要有目的性的去选择案例,该案例必须符合课堂教学目的.教学中老师先设计出教学预期效果,查看学生的不同反应,学生对案例的理解和认识程度,将课堂授课结果和预期计划做对比.案例教学效果差,教师要及时的找出问题所在.如果案例教学效果良好,可以借鉴在下次课堂授课时使用.课前的案例教学效果预计,将帮助教师提高教学质量.

(一)选择好的案例来源

教师在选择案例时,不是孤立的进行工作,需要参考学生的意见.学生最需要怎样的教学案例,学生对哪种类型的教学案例最感兴趣.教师结合学生意见之后,综合计算机最新发展动态进行授课.把计算机最新资讯同课堂知识结合起来,丰富课堂内容,提高学生的综合学习能力.

(二)教师要提高自我学习能力

计算机学科是一门更新速度最快的学科,该学科包含的知识量非常大,知识联系性也非常强.作为一名教师,主要职责是给学生传授知识.因此,教师自身的知识结构要丰富,在教学中才能更好的解决学生学习中碰见的难题.教师是课堂学习的主体,该主体应该发挥出更大的作用.

四、结束语

案例教学可以帮助学生提高思维能力,教师在准备案例时,案例要具有启发性,能引导学生进行积极的思考.案例准备要具有针对性,根据教学目的进行设置问题.案例提出要掌握好难易程度,设计问题层次性要强.案例准备不能笼统或过于复杂.根据课文的整体结构,综合前章节学习过的课程,综合问题,从点到线再到面的方式进行授课,学生在思考问题时,提高了归纳总结的能力,从而提高计算机学习能力.

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