计算机教学要善于“借”

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作为信息技术基础教师,如何让学生适应信息技术的飞速发展,在优胜劣汰的社会中不落伍?仅仅依靠一周一节的信息技术课是不够的.计算机教学要善“借”――计算机教师要善于借助和争取一切有益于计算机教学的手段和力量,为计算机教学服务;同时,又要培养学生借助各种手段提高自身素质的意识和能力.本人结合教学实践谈以下几点认识.

一、计算机教学要善于“借” 辅助教学软件

目前,辅助教学软件发展迅速,课堂辅教型和个体自学型软件应有尽有,如课堂辅助型CAI系统、智能助教、特级教师讲台、多媒体课堂、家庭教师等.

二、计算机教学要善于“借”教师

借助计算机教学,教师可以改变传统的授课方式,借教学辅助软件的发展情况、内容特点和使用方法,将优秀的教学辅助软件引入课堂,用多媒体进行计算机的理论知识教学.在课后辅导中,教师也可以借助辅助教学软件,发挥计算机家庭教育的指导作用,知道“借”助计算机教学软件来辅导学生学习.

三、计算机教学要善于“借”家长

家庭是学生的第一学校,家庭教育的作用巨大.不少学生的家长都具备计算机知识,并经常使用计算机,这对于提高学生学习计算机的兴趣十分重要.为了充分发挥家庭教育的作用,教师可向家长提出要求.

四、计算机教学要善于“借”学校

互联网上,各种网络学校风起云涌,学生可以借助网络学校接受辅导.但是,教师必须要求家长严格规定和监督孩子上网的时间、地点和内容,以免伤害视力,影响学习.另外,教师可以向家长介绍《护花使者》《网络卫士》等软件,防止学生受到不良网站的影响,同时加强对学生的教育,使其具备较强的自觉性和自制力.

计算机教学还应善于借助社会培训学校的教育,鼓励学生参加电脑培训,以锻炼和提高学生的实践操作能力,使学生不但可以掌握计算机知识和实际操作能力,更能深入地理解和掌握抽象知识.

五、计算机教学要善于“借”朋友

计算机教学要善于借助益智游戏,它们可以提高学生的学习兴趣、开发学生的智力、巩固所学知识、训练计算机操作技能、强化记忆.教师可以向学生介绍一些益智游戏,如在进行低年级指法教学时,笔者就可利用金山公司的《金山打字通》,让学生按照软件教学程序,从熟悉键盘到英文输入,再到中文输入.接着,笔者再让学生玩《抓小偷》《青蛙过河》等趣味性强、可玩性高的打字游戏.这些游戏能够吸引学生主动练习指法,练习效果显著,最后,大多数学生都能够做到“盲打”.不过,游戏是把双刃剑,如果学生自制力不强,免疫力较差的话,就很容易玩物丧志.一些充斥着、暴力的游戏更是危害学生的洪水猛兽,教师必须协同家长,进行有效预防,帮助学生抵御不良游戏的侵袭.


六、计算机教学要善于“借”舞台

计算机教学应尽量为学生创设实现自我价值、证明自我能力的舞台.教师可以广泛收集适合青少年参加的计算机活动以及比赛,组织学生踊跃参加.学生通过系统的训练、比赛、交流,再经过总结成功和失败的经验,开阔视野、丰富知识、磨炼意志、提高能力.

另外,计算机教师还可以借助学校的支持,与其他学科的教师密切合作,举办计算机比赛和开办计算机学习成果展,使学生的计算机能力得以在现实中应用和展示.如在上完WPS之后,笔者和语文教师合作,给学生布置了一篇作文,并要求学生用WPS将其打印出来.其中,文笔优秀、排版精美的作品被展示在学校的宣传橱窗里;笔者还和美术教师合作,让学生运用《金山画笔》等绘画软件,绘制儿童画或设计贺卡.通过这些活动,不仅激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合能力,培养了学生的创新思维,而且使学生获得了成就感,树立了自信心和荣誉感,从而更加努力地学习计算机知识和技能.

以上几种方法都是提高计算机教学质量的有效方法,也是教师不断充电,提高自身素质的途径,供同仁借鉴.

(作者单位:江西省赣州市南康区职业中等专业学校)

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