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摘 要：随着计算机技术的飞速发展,人们对计算机技术的运用也深入到各行各业.肩负着为社会培养专业型人才的职业技术院校,更应该有效地进行计算机教学,不断提高学生的竞争力.本文从职业技术院校计算机教学的现状进行分析,并提出了进行教学改革的具体方法和途径.
关 键 词 ：职业技术院校 计算机教学 改革
随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对毕业生的信息素质要求越来越高,用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升,这就对职业技术院校的计算机教学提出了越来越高的要求.计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已成为今天衡量毕业生质量和水平的重要尺度之一.
一、职业技术院校计算机教学中存在的问题
1.教学定位失准
为了满足社会对人才的需求,职业技术院校应该准确定位计算机教学的性质和重点,要跟上技术进步的速度、满足社会的真实需求、合理安排教学内容、提升教学的实用性等.准确的定位计算机教学不但能够帮助计算机教学水平的提升,还能够帮助职业技术院校的综合发展.因为计算机在当前社会中的作用实在太重要,已经深入到了各行业的各角落,这就要求职业技术院校重新审视自己的计算机教学.另外,当前院校间的教育竞争已经进入了白热化的程度,学生的计算机水平和运用技能已经成为衡量院校教育时代性的重要指标.不过实际情况是,部分职业技术院校并没有准确定位计算机教学,也没有认识到计算机教学的重要意义,所以严重抑制了计算机教学的潜力,造成了学生实际运用计算机的能力很差、就业竞争力低、社会评价不高的局面,这样必将阻碍职业技术院校的正常发展.
2.学生的基础参差不齐
职业技术院校的学生的计算机基础参差不齐.因为职业技术院校的学生来源非常复杂,所以学生的计算机水平也存在很大差异.虽然当前的基础教育阶段都会安排一定的计算机教学,可是受到学校硬件条件的限制,尤其是受到教师素质的限制,不同学校间的计算机教学水平相差巨大,从而使得学生的计算机水平严重分化.这种状况使得职业技术院校进行计算机教学的安排时,面临许多问题和分歧.对计算机基础好的学生来说,他们已经拥有了一定的计算机运用能力,如果教师教学的时候,还是强调基础知识,那么必将导致这部分学生提不起学习的兴趣,严重的还会开始排斥计算机课,进而影响正常的计算机教学；对计算机基础差的学生来说,如果教师教学的时候对基础知识一笔带过,那么必将导致这部分学生掌握不了计算机的基础操作,同样提不起学习兴趣,甚至厌学.计算机教师教学的时候,如果处理不好这两种学生之间的平衡,就极易造成教学困境.
3.教学设备难以满足学生的学习要求
计算机学习与其他学科的学习有所不同,学生在学习其他学科的过程中,主要是进行理论知识的学习,而计算机学习不仅要进行理论知识的学习,更重要的是,学生应该学会在理论知识的指导下,如何有效地进行实际操作.学生想要熟练地进行计算机操作,就必须有大量的上机练习,而对于很多职业技术学校而言,机房并不充足,勉强能够满足课堂教学的需要,没有多余的机房供学生进行上机练习.有些学校的机房在课余时间是不对学生开放的,不利于学生实际操作能力的提高.
二、计算机教学改革的途径
1.合理利用资源
学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想,在课程设置上,注重社会实效,增强应用技能培养,减少理论课程,多开设计算机应用软件课程,一定要突出专业特色.增加了《FLASH动画设计》、《计算机组装与维修》等实用性课程,而且在第一学期就开设《PHOTOSHOP》等学生感兴趣的课程；教师也采用合作性教学方式,不分课程不分班级,所有专业教师共同搜取教学参考资料、积累教学经验及素材、练习题等,用心积累专业资源库,彻底达到教材、教法及教学资源的共享,并注意将这些资源的收集、处理和使用的能力整合到学科能力之中,为教学作长远打算.
2.从学生的实际情况出发进行教学
2.1树立以人为本的教学理念.
从学生的实际情况出发,对学生进行因材施教.在课堂教学的过程中,对于教师而言,不能因为某个学生的基础好就对学生进行有效的指导,对于那些基础不好的学生就不管不问,广大教师一定要树立以人为本的教学理念,重视每一个同学,尊重每一个同学.在计算机教学的过程中,教师要针对每个学生不同的基础,采取不同的指导方法,顾及到每一个学生,对学生进行因材施教.对于基础较差的学生,教师可以让学生从比较基础的知识学起,对于基础好的学生,教师可以指导学生在课余时间看一些有助于其能力进一步提高的书籍,使不同的学生都能有所进步,从而提高计算机教学的有效性.
2.2指导学生掌握正确的学习方法.
很多学生在计算机学习的过程中会陷入两个极端：其一,过分注重理论知识的学习.学生认为只有学好计算机理论知识,才能学好计算机这门课.其二,过分注重实际操作.部分学生认为计算机学习就是电脑使用,只要会使用电脑,就是学好了计算机这门课.这两种认识都存在一定的不足.教师要让学生知道,只有把计算机理论知识与实际操作都学好,才能真正学好计算机这门课.学生既要努力地掌握理论知识,还要在理论的指导下,多进行上机操作,而教师要用正确的学习方法去指导学生,避免学生走弯路.
3.提高教师的综合素质
虽然教师的计算机技术水平很高,但是,由于很多计算机教师都没有进行专业的教学训练,因此,在如何进行有效教学方面存在一些不足.广大计算机教师的优点是专业基础知识很扎实,不足之处是对如何进行更有效的教学还比较生疏.职业技术学校要根据教师特点,对其进行教学培训,让计算机老师掌握更多的教学技巧,不断提高计算机老师的教学水平,增强其教学的艺术性,使学生更愿意学习,调动学生学习的,培养学生的学习兴趣,最终达到提高课堂教学效率的目的.
4.加大计算机教育硬件和软件的投入
计算机技术发展日新月异,表现在硬件的升级换代和软件的层出不穷.并且这些硬件和软件迅速应用于计算机的使用之中.因此加强硬件和软件建设对于职业中专计算机人才培养来说是必需的,决定着培养出来的计算机人才能否迅速适应实际工作的需要.很难想象,一个学习DOS系统的人能迅速适应WINDOWS时代的需求.因此,职业中专应该充分利用国家目前对职业教育的重视,从多方面筹集资金,加强硬件与软件建设,使得计算机教学不会与实际工作需求脱节.当然考虑到学生走向工作岗位以后,还有个再学习的过程,硬件与软件建设也没有必要追求最新最尖,以免增加不必要的经济负担.
三、总结
综上所述,对于职业技术院校来说计算机教学至关重要,其教学质量的好坏直接影响着学生的计算机操作与运用水平,进而影响着学生未来就业过程中的竞争力.因此,学校和计算机教师都应该提高对计算机教学的重视程度,探索教学的改革与创新.