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摘 要：21信息时代的到来促使很多领域发生翻天覆地的变化,教育的领域也是如此,近几年多媒体教室的普及丰富了教学方案,增加教学趣味性并且提升了教学效率.多媒体将声音、文字、画面完美的结合在一起,使课堂更加生动有趣.多媒体在各个院校受到普及,随之而来的就是有关多媒体的教室的管理和维修的问题,否则会影响到多媒体的使用,从而影响到教学质量.本篇论文就是针对多媒体教室的计算机管理和维修浅要分析,并且对其经验进行总结提出一些见解.
关 键 词 ：多媒体；教育；管理方案；维修技术
中图分类号：G647
随着科学技术的进步和国家对于教育的重视,政府逐渐将多媒体技术引入到教学领域中加以运用,多媒体的教学逐渐成为现代教育的方式.很多院校都建立了多媒体教室,其中包括多媒体计算机、液晶投影仪、数字视频展示台、控制系统、投影屏幕、监控设备、音响设备等多种现代教学设备的组成,虽然它的成分比较复杂,但是现今的科学技术将其体积控制在很小的范围之内,教师在运用设备时也十分方便.但是这些教学设备也是有一定的寿命,教师在使用时一定要注意维护,并且设置专门的技术人员对其进行管理和维修.
1.多媒体教室的功能
1.1 多媒体教室的功能.多媒体教室为教学提供了非常优越的学习环境,教师利用多媒体教室内所有的机械设备来增加可得趣味性和简易性,试图以最直接的方式来让学生领会到教师所要传达的学识,而多媒体教师提供了这种可能,教师可以用画面、声音、视屏、网络等多种形式来表达自己的理念,远远比用传统的教学工具来表达要来的更加清楚、直白、生动和丰富.
1.2 多媒体教室设备的功效.多媒体教室配有很多与多媒体相关的先进的设备,它们发挥着各自的功效,它们共同组成了多媒体教室.多媒体计算机在多媒体教室设备中的地位就相当于人的大脑,它指挥着其他设备的运行.
在教学过程中对于计算机配置有一定的要求,计算机的配置越高,其运转的速度就越快,教师才能更好的运用；液晶投影仪相当于人的眼睛,它将教师所准备的课件放大,让教室里的每一个学生能够听到、看到,因此投影仪的质量会影响到学生所看到课件的清晰度,从而影响到上课的质量；数字视频显示台是将教师准备的实体资料向学生进行展示的工具；影碟机是将教师准备的视频资料通过此设备播放,如果是不叫珍贵的资料在网上很难找的相关的视频或者资料,但是教师可以在日常生活中进行搜集整理,很有可具有自己的“小金库”,像是图书、纸质资料、影碟之类的资料,就可以通过数字视频显示台和影碟机放给学生看,这是一个与学生分享自己智慧很好的工具；音响设备发挥的作用是将计算机的声音放大,也更加具有空间感,使整个教室的学生能够真实的感受到影像的魅力；控制系统在教师在上大课堂时能够发挥很大的作用,教师可以同时控制多间教室的多媒体设备,但是因为控制的范围教师单间多媒体教室要复杂,因此在设备操作是也是力求简单直接,更加便于教师的操作,不易过于复杂,以至于分散教师的注意力,一个想到教师的上课效率,这时的教师就相当于一个“导播”,控制着所有课堂上的节奏和内容；投影屏幕是多媒体教室必不可少的设备,所有的画面、视频、资料都是在投影屏幕上展示给学生看,投影屏幕要求必须是白色的材料制成,还有就是感光的性能必须好,最容易出问题的是投影屏幕经常在使用过程中升降收缩,因此升降机的质量一定要过关,并且也要经常维护,它是多媒体教室最终呈献给学生的设备,学生也是通过投影屏幕来接受教室的备课成果等.多媒体内有很多的设备共同组成,它们“各司其职”,使多媒体教室成为教师的“小帮手”.
2.多媒体计算机管理中存在的问题
2.1 管理分工不明确.多媒体教室的管理分工不明确,造成很多设备的不管或者多管的现象,很多时候都是在教师使用过程中才发现问题,才找技术人员进行维修,打破了正常的上课节奏,这种现象很大程度上影响了上课质量.
多媒体的管理分为很多方面,学校应该根据技术人员的特长而进行合理分工,尽自己最大的努力维护多媒体设备.像是多媒体的基础设备桌椅等设备的维修不需要过高的技术技能,完全不需要浪费技术人员进行维修,可以将座椅的维修交给后勤人员,只要工作人员的负责和细心就完全可以胜任这份工作；对于多媒体教室设备的更换和添加,完全可以交给采购部门去进行采购,他们较之技术人员更加了解设备的市场；最后就是多媒体的核心设备出现技术方面的问题,一般都是交给技术部的人员负责,技术的员工也应该负责定期的设备检查和维护,尽可能避免因为设备的问题影响教师课堂的质量.
多媒体设备的管理和维修一定要分工明确,杜绝员工当出现问题是互相推卸,拖延问题解决的时间,因为认为的因素影响多媒体的使用,从而影响教师的课堂质量.
2.2 日常维护不到位.多媒体的使用现状仍然是出了问题技术人员才会出现,而不是在平时下功夫,对多媒体设备进行检查和维护,保证教师对其的正常使用.多媒体的中心设备也就是计算机、投影仪和音响,教师在使用过程中也是经常使用到,这些个设备也是经常出现问题,在日常的维护中应该重点.计算机的维护十分重要,他的“罢工”直接造成教师无法继续上课的结果.教师在计算机使用过程中应该注意硬盘或者U盘等一定设备的安全性能,以免计算机中毒,造成计算机的“瘫痪”,并且技术人员在进行杀毒和重装系统十分耗时长,耽误教师大量的课堂时间,因此一定要重视多媒体计算机的维护.
2.3 管理制度的不健全.多媒体教室普及的同时却没有对教师进行多媒体教室的使用技能的普及,很多多媒体故障都是因为教师对其不恰当的使用造成,因此学校应该培育教师对多媒体熟练使用,普及多媒体使用的常识.避免教师使用不当而带给下一位教师的不便,每一位教师应对多媒体设备爱护,它就像传统教学的书本和黑板等都是教师的教学工具,教师在使用过程中应该对其十分爱惜和维护,方便自己下一次使用,也是更好地发挥多媒体教室的功能提升教学质量. 3 多媒体教室管理的具体措施
3.1 多媒体管理分工明确.多媒体设备复杂,应将其维修的部分“对号入座”,使管理维修职员清楚自身的职责所在,负责自身设备的正常使用就可以,不用像以前,管理人员什么都管,却什么都没有管理到位,导致多媒体教室状况频出,严重影响教师的正常上课秩序.将多媒体的各个设备的维修落实到每一个员工身上,分工明确,这样才能及时、高效的对其进行维护.
3.2 建立完善的多媒体管理体制.多媒体的管理并不是无规章无制度,而是具有其本身的管理和维修的规律可循.学校应对技术人员充分利用根据每一位技术人员的特长和时间安全制定管理和维修的流程表,使每一个员工进行轮班,并制定相应的奖惩制度,保证员工以最佳的状态履行自身的职责.制度的完善,在对其管理上也更加有章可循,有章必依,多媒体管理体制也更加的正规化,合理化.
3.2 加强对教师的培训.多媒体教室的故障很大程度上都是因为教师不正常的使用,因此学校有必要对其进行培训,尤其是对没有接触多媒体设备的新入职的教师进行系统的培训,告知其在使用多媒体时的注意事项和正确使用程序,以及常见的小为题的简易处理方案,尽可能家底多媒体故障对其课堂的影响程度.这类培训不必要占用教师过多的实践,只要教师对其有一个系统的了解就可以了,学校有专门的技术人员去解决复杂的多媒体技术方面的问题,只要教师对其能够正确使用就可以了.
4.结束语
综上所述,多媒体计算机的管理和维修不仅仅是在出现故障的时候得以解决,更重要的是保证教师的正常使用,重视多媒体教室的日常维护.管理人员应该定期对多媒体教室进行大检查,以保证教师对多媒体设备的正常使用,充分发挥多媒体的功效.