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摘 要：当今的时代是一个信息的时代,在计算机教学方面,我国已经得到了一定成绩,但是和一些西方大国比起来,依然存在巨大的差距.为促进我国计算机教育事业的进步和发展,我们需要把网络技术应用于计算机的辅助教育中来.笔者对计算机网络技术应用在计算机辅助教育中的现状进行分析,对计算机网络技术在实践教学中所存在的问题进行分析,在文章的最后,笔者针对实验教学中所存在的问题予以改善的措施.
关 键 词 ：计算机网络技术；辅助教育；应用措施
中图分类号：TP393-4
现阶段,网络技术在计算机的辅助教育中被广泛的应用,这很大程度上是因为网络技术的普及,所以它逐渐变成计算机教育的重要辅助工具.一名合格的计算机教师,一定要重视网络技术的应用,为更好的促进计算机教育事业的发展,要想方设法让其作用到教学中来.
1.计算机网络技术在计算机辅助教育中应用的现状
计算机网络技术的普及为人们的生活和学习都带来了极大的便利,于学校的教学而言,计算机教育的地位更是越来越高.时代与科技的发展,让计算机的使用的领域分布的更加广泛,新一代的学生务必要学好计算机技术,才可以在社会的竞争中取得成功.计算机网络技术为计算机教学提供了丰富的学习资源,让学生们能够在交互的环境中收获更丰富的知识,当学生们在学习中发现一些问题时,就能利用强大的网络去搜索他们所要的答案.尽管计算机网络技术给学校的计算机教育带来了极大的便利,然而其也不利的影响因素,所以当前的主要任务是充分利用其优势,以消除一些不利的影响,把网络技术应用在计算机辅助教育的功能完全发挥.
2.计算机网络技术在实验教学中所出现的问题
对以往计算机网络技术在实验教学中的研究,我们看到有一些问题存在在里面,有下面的表现：
2.1 实验教学课程少
计算机教学中网络技术的传授实践性很强,但是现在大多学校安排非常少的课程在这上面,一些学校每周只安排2-4节的实践课,且实践课和理论课在时间的分配上有很大的不同,这就导致理论知识和实验内容出现脱节的情况.另一方面,计算机网络技术基础课程的实践性内容则非常多,实践很少.致使在实验内容上安排非常不合理,学生对于我们所接受的实验内容难以消化,因此达不到预期的效果.
2.2 实验的内容缺乏系统性
一些学校由于一些客观因素的制约或者是硬件条件的制约,所开设的课程,内容片面,达不到学生对理论知识学习的要求.尽管有学校已经开设了软件使用、网络操作系统使用等课程,课程对学生今后有一些的帮助,然而有些专业性强的实验操作就很难在学校普及.导致学生们的知识系统中理论和实践严重脱节.
2.3 学生的主观能动性很差
学生在实验课上一般都缺乏主观能动性,且学习的热情也很难被调动起来,都是听老师的安排.然而实验课的时间少,课程的内容很多,致使学生不可以在规定的时间内完成操作,因此涉及到实验的内容,学生们不能全部掌握,知识连接不上,学生们学习的兴趣也渐渐降低.学生们在进行实验操作的过程中,所强调的不是为自己能够掌握而是为了完成老师所布置的作业.这样学生们就只能被动接受知识,投入不进主动性,学生成为只为完成作业的学习机器.
2.4 实践教师队伍的建设需要加强
一些学校在计算机教学上没有很多的老师.实验课的时间本来就很有限,这只依赖老师便很难把众多的实验内容传授给学生,尽管老师能在课堂上讲授完教学内容,但是教授并不代表学生都可以将之消化掉.学生人数比教师多,所以一些学生不能完成实验,且老师也不能在第一时间内去发现,因此实验的效果便会降低.若想解决这个问题就需要增加指导老师的数量.
3.网络技术在计算机辅助教育应用中的具体措施
3.1 增加计算机网络技术基础课程教学
因为现阶段一些学校对计算机基础课程的实验课不重视,所以安排的课时非常很少,而实验内容很多,造成一些学生对实验内容难以掌握到位的现象.学校务一定要增加实验课的课时,让学生的实践能力得到锻炼,让学生对书面的知识有更深入的了解,以增强教学的效率.计算机网络技术基础课程教学中做好计算机数据的备份具体如图1所示：
3.2 让实践内容具有系统性
客观因素的限制,一些学校的实验课的实验内容存在片面性,致使学生理论和实践的出现脱节.解决这个问题则需要丰富内容,使其更加系统,按照我们理论课要求设置我们的实验课,让学生知行合一,把知识真正融会贯通,同时引进新型设备,让学生的知识更加全面,让学生的实践能力更强.
3.3 加强师资队伍建设
学校要把高素质、专业化的师资队伍的建设摆在首位.学校的实验课教学是通过老师的教授,理论课的知识老师会将的非常到位,但是对实验课上的实际操作则没那么专业,所以在一些专业的操作上有不到位的地方,所以学校要聘请实践能力更强的教师,让学生接受更专业的教育.同时要对理论课教师提出提高实践能力的要求、对实践课教师提出提高专业理论知识水平的要求,使教师既能教授专业理论知识,同时又能指导学生实践.
3.4 建设高配置的实验室
客观因素的限制,一些学校的计算机实验室配置不高,学生在做实验时会因为客观条件的制约而难以完善.学校应加强对实验室的配置工作,这才可以让学生收获专业性的知识,让他们的实践能力和理论知识在同一个平台上.
4.结束语
计算机网络技术实验的教学改革,加强学生学习计算机的基础.还提高了学生对网络的综合分析能力.现阶段我们的计算机网络技术在教育上有很大的发展空间,例如加多课时、增多教学设备,强化师资力量等等,笔者通过对现阶段算机网络技术教学的分析,针对性的提出下面一些建议,为能够提高我们计算机教学的实践能力,让学生能够知行合一.