如何提高高职计算机课堂教学的有效性

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现如今,企业对于人才的要求日益提高,对于专业知识和素质要求都有很高的期待,而传统的教学方法已经越来越满足不了企业对于人才的要求.而高职的学生,他们本身对于基础理论的掌握就不够,导致其分析能力、学习能力不足,而且对于理论的学习缺乏兴趣.那么,提高计算机课堂教学的有效性势在必行.下面,我们就来讨论一下如何提高高职计算机课堂教学的有效性.

随着科技的进步,计算机已经广泛地应用于各行各业当中,各个企业对于计算机专业人才的需求也随之增加.计算机专业在高职院校当中占据着比较大的比例,是相当热门的学科.在计算机课堂中也相比于其他专业拥有非常明显的特色.在计算机课堂之中,高职院校的教师不仅要教授计算机的基础技能,并且还要培养学生自主学习的意识以及对于计算机技术的兴趣.近几年来科学技术更新换代非常迅速,以至于学生走出校门后,随着时间发展,还要补充新的知识才能满足企业的要求.因此,培养出兴趣以及自主学习的意识是十分必要的.然而培养这种意识,就势必要求教师在课堂上尽可能地提高效率,提高课堂的有效性.

一、职业教育中的计算机专业现状分析

如今,国家正在大刀阔斧地进行着职业教育的改革,并且已经取得了良好的进展.从原来的“填鸭式”的理论教学、轻视素质培养,改变成现在注重职业技能的应用,将教学重点转移到实际应用当中.但是实际的效果还不够明显.高职院校学生毕业后到企业当中还需要经过培训才能上岗,这对于现在注重效益、讲究实效性的企业来说无疑是一个重大弊端.那么要改变这一现状,就必须提高课堂教学的有效性.

二、提高高职计算机课堂有效性的方法

1.教师在备课的时候要对本节课如何生动地导入做一个良好的构思

一个生动精彩的导入,可以提高学生的注意力,从而提高学习的效率.在计算机课堂上,可以采用多种多样的方式来进行导入,比如提问法、对比法、演绎法等等.比如在讲解硬盘的使用性能和评价指标时候,可以向学生提问：“我们经常用的移动存储设备都有些什么?那么U盘和硬盘、固态硬盘、移动硬盘有什么区别?”这就是提问法,通过提问来调动学生对于接下来要学习的课程产生期待,学习目标明确,不失为一个提高计算机课堂有效性的方法.

2.教师要将知识重点做一个规划总结

教师要按照实际的需求对教科书上大篇幅的内容进行压缩整理,不可以照本宣科地对着教材讲读.要做到这些,就必须对教材的基本概念、知识体系有个明确的了解,突出重点、难点,结合学生的理解能力以及接受水平进行设计当堂课的教案.此外,还要注意与生活实际联系到一起.相对于课本上理论概述、公式这些静态文字,学生更能接受和他们密切相关的生活细节,这样才能更好地激发学生的兴趣.从另一方面来说,这恰恰就实现了理论和实际相互结合,为学生将来从认知到实践的过渡打下了良好的基础,提高了课堂的有效性.

3.加强实验教学板块,着重安排实验操作过程

高职院校相比于其他院校,其特色是优先解决现实当中的实际问题,所以教师应该从实践环节重点着手,发挥出高职院校的特点,重点进行实践讲解,增加实验课所占的课时比重,使学生对实际操作更加的熟练.同时,还要求每一节实验课都要联系实际生活或者以后就业当中将会接触到的内容,另外的百分之四十可以当作平时的学习测验以及出勤率的考核上.当然,对于成品制作方面,学生所遇到的困难或者可能遇到的困难都可以当作一个评分的参考.

4.强化教师的技能培训,明确培养的目的

在高职院校里,教师的能力水平也是不能忽视的一个重要因素,在授课过程当中,应该突出职业教育的特点,一切以实践为主,培养技术应用的技巧,面对国家对于职业教育的改革,教师及时做出调整,充分适应国家的改革,使学生在课堂被动为主动.改变言传身教的传统方式.此外,计算机教师也要不断进行知识的更新,如今的计算机技术更新换代呈非常迅猛的势头,只有教师保证不被知识的更新所淘汰,才能教育出将来在企业中生产一线上游刃有余发挥出技能水平的学生来.

5.提供良好的学习大环境

我们要积极鼓励职高院校的学生参加各种各样的计算机技能比赛,例如科技创新比赛、技能比拼、创意设计比赛,给他们间接地营造出奋发向上的氛围,学生通过对比赛的筹备,可以有效提高自己的计算机水平,起到事半功倍的作用,并且通过成功的喜悦激发出学生对知识的渴望.通过认识到自己的不足,来积极回到课堂里进行理论知识的补充研究,这样就能实现提高课堂有效性的目的.

本文先是通过对职业教育中计算机专业的现状进行分析,总结出提高高职计算机课堂教育的必要性.然后针对教师备课水平、院校课程安排等方面提出优化方案.之后又针对计算机技术更新迅猛的特点,给授课教师提出要求.最后,提出从环境氛围上对学生兴趣的激发从而达到让学生自主配合教师达到提高计算机课堂有效性的目的.