高校计算机基础课程教育

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一、高校计算机基础课程教育现状

现在高等技术教育的计算机基础教育教学过程中存在两个问题:一方面,机房设备陈旧、教学手段落后、教材陈旧,导致学生学到的知识过于陈旧、迁时而被淘汰;另一方面,学生的理论能力与实践能力相脱节,缺乏较强的动手能力,很难适应就业岗位更新的可持续发展能力.所以,深化高校计算机基础教学的改革,必须首先从高校计算机基础教学模式和教材模式改革入手.

二、计算机课应该是一门重在实践的课程

计算机课程与其他课程相比.其教学方式有很大的不同,它是一个实践性非常强的课程.应该是以实践为主教学为辅的课程.想学习并提高计算机知识,我们必须多练习多实践,这样才能发现问题,也就能贴近问题、解决问题.在问题中提高自己.虽然说现在我们都利用多媒体进行授课学生可以清晰地看见每个操作的步骤,但他们不能直接去操作,听了之后不能及时地练习,一样不能更好的掌握,所以,计算机课应该安排大比重的上机实践课,或者说我们就应该在机房上课,老师在机上操作演示,学生在自己的机器上练习,这样不但使学生更加直观的面对问题,而且老师也可以有针对性地进行辅导.大量的计算机操作能够使学生更好的掌握计算机知识,避免存在像现在有些计算机专业的学生理论过硬操作实践不过硬的问题.在上机实践过程中,我们一定要合理布置好上机任务.在具体的操作过程中,学生会遇到大量的问题,老师应该耐心及时的辅导.为防止一些有惰性的学生不去练习.我们可以在下课前进行测试,通过机考(通过计算机进行答题)的方式,比如可以做一些计算机等级考试的试题,因为等级考试中包含了大量的计算机基础试题,这样也可以让学生知道自己掌握知识的情况.


三、注重应用学生能力的培养和教师能力的提升

大学计算机基础除了要求学生掌握计算机的基础知识和基本操作以外,更重要的是学习如何把计算机运用到自己的生活、学习上,使之发挥更大的作用.所以教学过程中,更要注重对学生实践能力的培养.建议可以把所学的内容和实际联系起来,设计一个小作品.例如,学生学习Excel电子表格软件后,可以根据所学内容,制作班级成绩统计表,进行各门成绩的统计分析,并绘制出班级成绩统计图;学生学习FrontPage网页制作后.可制作个人主页,并发布到网上;利用IE浏览器进行信息检索,搜索相关知识,通过E-mail互相交流,这样,学以致用,使学生体验到利用计算机的好处和方便之处,激发他们的学习兴趣,充分调动他们的学习积极性、主动性.达到事半功倍的效果.注重师资队伍的建设师资队伍建设是计算机基础教学改革永恒的主题,要加大师资培训力度,提高教师素质162.从事计算机基础教育的教师,应通过进修、学术报告、新技术讲座等方式,学习先进的计算机知识和先进的软件,避免知识老化,实现知识更新,提高教学质量,师资队伍的素质化建设是决定计算机基础教学水平能否跃上新台阶的重要因素,主要包括教学水平、学历层次的提高,年龄、职称结构的合理分布.教书育人、敬业爱岗的培养,队伍的发展与稳定等.

四、深化计算机基础课程教学模式改革

在高校教育中,应以“能力本位”为指导思想,坚持计算机基础课程的实施性教学计划,在参照教育部各专业计算机基础教学大纲的基础上,以学生对计算机知识、能力、素质的具体要求进行编排的方法,建立较为完整、科学的理论教学体系和实践教学体系.

高等技术教育中学习该课程的学生来自不同_的专业,有理工类、文史类、经济类、外语类等,各专业学生的知识基础和学习能力存在着很大的差异,因而需要认真考虑针对学生不同的基础和能力采取分层次教学.CAI课间具有交互学习的功能并提供了动画演示,形象生动,学生能较为直观地学习各种软件功能的完整操作方法.教师在播放的同时还可以进行归纳总结,并提示学生应该注意的问题.立体化的学习环境能把学生从“死读书,读死书”中解放出来,还学生一个丰富多彩的心灵世界.深化计算机基础课程教材模式改革教材是教师实施教育教学计划的重要载体和主要依据,是学生获取知识、发展能力的重要渠道,也是考核教学成效的重要依据.所以.教材改革必须突出它的基础性、系统性、先进性、实用性.计算机教材建设应与当前高校教育改革相适应,与人才的培养目标和社会对人才需求的知识结构相适应,将先进的教育教学思想,计算机科学技术的新发展、新软件和新技术,以及学生信息能力和创新能力的培养反映到新教材中.教材模式改革必须坚持以素质教育为核心,以社会能力培养为重心,以技能训练为特色的指导思想.要反映学生的认识规律,从最基本的概念和知识出发,最好采用完整的案例引入知识和理论,使学生带着实际问题学习知识,并将知识逐层分解处理,以培养学生分析与解决实际问题的能力.

综上所述,高校计算机基础教学教育的改革与创新是一项复杂的系统工程.它不仅是理论教学体系的改革与建设,还包括试验与工程体系的改革和建设.这也是要求我们必须研究现代教育理论和现代计算机基础学科的发展规律,结合课程体系、专业设置、授课计划、多媒体教学手段等多方面配套、全方位同步兼顾的进行改革和创新,才能培养出符合现代社会要求的新世纪人才.总之.在教学过程中有目的地培养学生的编程应用能力,利用计算机解决的问题的能力,是程序语言教学的主要目的之一,教师在教学中应结合实际,不断地改进教学方式,才会使学生真正地学有所得,学能所用.

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