培养能力,提高高中计算机教学实效

该文是程序设计专业学生论文范文，主要论述了学生方面有关专升本毕业论文开题报告,与培养能力,提高高中计算机教学实效相关论文范文文献，适合学生及操作及教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要 当前,随着信息技术的发展,学生掌握必要的计算机知识、培养创新能力已成为高中教学的必要内容.由于计算机技术更新换代的速度非常快,教学的内容也需要做出相应的调整,否则无法为培养学生的创新能力创造良好的教学环境.本文主要论述了提高计算机教学实效的具体策略,以期为学生创新能力的提高提供些许建议.

关 键 词 创新能力 高中计算机 教学实效

中图分类号：G424 文献标识码：A

Develop Innovation Ability - Improving the Effectiveness

of High School Computer Teaching

GUO Shengde

（Wuhan Foreign Language School, Wuhan, Hubei 430022）

Abstract Nowadays, with the development of information technology, students acquire the necessary puter knowledge； foster innovation has bee essential elements of high school teaching. Because puter technology replacement very fast, the content of teaching also need to make the appropriate adjustments, otherwise it is impossible to create a good learning environment for the students' ability to innovate. This paper mainly discusses the improved effectiveness of puter teaching specific strategies in order to provide some suggestions for improving students' creative ability.

Key words innovative ability； high school puter； teaching effect

为适应时代的发展要求,高中计算机教学宗旨就是为了增强学生计算机操作的实践技能,培养起他们对于计算机以及其它课程的兴趣,提高创新意识和能力,使他们在计算机课程的学习中体会到学习的乐趣,并通过在计算机实践操作中发挥想象,在想象中增强计算机的操作技能.为提高高中计算机的教学实效,培养起学生的创新能力,可以从以下几方面做起：

1.树立培养学生创新能力的教学观

计算机教学实效的改变首先应该改变教师的教学观念.以往的教学都是以应试教育为目的,忽视了学生创新能力的培养.新课改的时代要求下,高中计算机教学更应该秉承培养学生的创新能力是学生成长成才的关键的理念,认识到创新是民族和国家进步的灵魂,是祖国繁荣昌盛的不竭动力.因此,一方面,教育管理部门应加强对教师的培训和教育,宣扬以提高学生创新能力和综合素质为己任,在计算机课程的教学中要创新教学方式方法,在提高学生学习兴趣的基础上不断增强学生的计算机理论和实践操作能力；改变以往单纯灌输式的教育方式,转变为以引导和解决学生遇到的实际问题为主的教学方式,采用创新型的教学方法,努力提高学生的创新能力.另一方面,教师也要不断提高自身素质,认识到培养学生创新能力是每一个老师应尽的义务,是为学生发展打下的坚实基础.在教学的过程中要以学生为中心,多加强与学生的交流,采用疑难问题进行小组讨论、远程教学等方式,锻炼学生的自学能力和科研能力.

2.激发学生提高自身创新能力的兴趣

计算机课程的学习内容较为枯燥,许多学生多是抱着可以上网的心态参加课程学习的,而没有意识到提高计算机的操作技能才是学习这门课程的目的.因此,首先,教师在讲授计算机课程时,应多采用丰富多彩的教学手段提高学生的学习兴趣.例如,在介绍PowerPoint的基本操作要领时,要自己先制作一个完整的幻灯片,里面既加入文字、图片和动画等,又加入音乐、电影等,先播放该幻灯片,学生在观看完了之后会产生“原来PowerPoint有这么多功能,我也一定要做一个”的冲动.紧接着教师就可以介绍PowerPoint易学性、实用性的特性；掌握该软件的操作技能可以在课堂上为同学们展示自己的成果、为班级活动制作背景材料等等作用.其次,教师在每讲完一个软件的操作技能后,布置学生做作业,并将完成质量较高的作业放在课堂展示.这样既是对该同学作业的肯定和鼓励,又能够调动其他同学向该同学学习的兴趣,激发学生学习该软件的热情,为学生创新能力的提高打下基础.

3.采用问题情境的教学方式

问题情境就是指在教学的过程中,围绕着教学的内容为学生创设一些问题或引导学生产生疑问,不断地激发学生的求知欲和创造欲,使学生在解答问题的过程中提高自身的创新能力.例如,教师在介绍Excel办公软件的功能时,首先,介绍Excel的基本操作步骤,诸如求和、数据排列以及乘积等功能,其次,给出一些数据要求学生自己练习,最后,在学生完成既定任务后检查是否正确,对操作出错的同学重新为他们演示正确的操作步骤；在介绍Word的功能时,可以制作艺术字、编辑图片、制作贺卡等,激发学生的学习兴趣,再将这些操作的技能一一为学生讲解.学生在掌握了这些基本操作技能后,可以自己编辑文本,制作贺卡,充分发挥自己的想象力制作满意的作品.在制作的过程中遇到问题时,首先要自己思考,寻找解决的办法,并与同学们商量如何操作；实在不会时再向教师请教,这样既活跃了课堂教学的氛围,也使得学生在一步步解答难题的过程中收获了信心和成就感,既提高了自己的操作能力,又在不断学习的过程中锻炼了自己的创新能力.

4.增加计算机实践课的比例

可以说,相比于教师单纯的讲述计算机操作要领,高中学生一般都比较喜欢计算机实践课,因为这样他们就可以自己动手操作完成任务,自由操作计算机.因此,增加实践课程的比例不仅满足了学生学习计算机的兴趣要求,也有助于学生在自由操作计算机的过程中提高创新能力.一方面,教师在实践课开始之前,应首先为学生们布置任务,可以将学生分成几个组,每个组安排不同的任务,例如,要求学生制作以“复兴中华、从我做起”为主题的PPT等,要让学生有明确的任务可以做.学生之间可以相互学习,取长补短,有的负责收集材料（包括图片、文本、视频等）、有的负责PPT的制作,最后综合比较各组的成果,激发学生之间的竞争意识以及创新能力.另一方面,教师应让学生了解上机操作的基本规定,教育学生注意爱护机器设备；教导在课堂上自觉保持良好的课堂秩序,遇到不会操作的步骤时先要自己思考,继而小组一起讨论,通过以小组为单位,以任务为驱动目标,以项目为核心的方法,促进学生之间加强合作,形成竞争意识,在合作与竞争的过程中提高自己的创新能力.

5.结语

总而言之,提高高中计算机教学的实效,培养学生的创新能力,是新课改形势下高中计算机教学的必要内容.教师要树立创新教育的意识,以提高学生的创新能力为核心,不断创新教学的方式方法,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的创新能力.