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摘 要 ：网络信息技术的发达在很大程度上改变了人们的工作学习和生活等方式,网络资源在教学中的引入,打破了以前的教学模式理念,怎样合理的开发利用网络资源已成是许多的教育工作者索要研究的重点所在,本文从网络教学资源的相关背景出发,研究了网络资源在教学过程中所存在的一些问题,并提出了一些相关的建议措施.
关 键 词 ：网络资源；计算机教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02
1.前言
网络资源指的是在实施计算机的网络教学过程中所需要的各种资源包括了一些相关的人力和物理等资源,这种资源比较特殊的地方是他是以一种数字的形式存在,而且可以通过网络来进行传输与沟通,按照格式上来进行分类可以分成视频图像类,还有文本和音频类等资源,而网络的教学是指在常规的教学课程中吸收网络资源来进行课程的教学,可以对课程进行网络授课还有视频点播等各种形式,我们国家非常重视学生的计算机学习和利用能力,所以计算机课程也就成为了在学校教育中不可缺少的课程之一,而网络资源的便捷性和丰富性,又使得网络资源在计算机的教学课程中成为一个必不可少的教学手段,通过网络资源可以大大的提高学校在计算机教育过程中的教学水平,而要实现在教学过程有利的使用网络资源,那么就必须完善相关的硬件设备和软件系统.
2.网络资源在计算机课程中的重要意义
众所周知的是,在我们国家的计算机教学过程中,存在着一个普遍的问题,那就是计算机教学的实践性不够,我们都知道,实践对于计算机的教育和学习的重要性有多高,可是在传统的计算机教学过程中,不难发现,还是停留在过去的落后的教学模式上,计算机教师授课还是以书本为主,主要讲授的教材上的基础理论知识,学生在学习过程中个,主要是在被动的接受教材上的理论知识,是机械的和盲目的在接受计算机知识的传授,这种教学模式下,学生严重缺乏学习的主动性,没有积极探索和进行实践的动力,所接受到的只是也是局限在教师自身的只是体系,经验和教材上,很多学校在计算机教学上的硬件和软件设施都非常不完善,学校缺乏相应的计算机学习的环境支撑,在这样的教学模式和教学环境下,培养出来的学生多是高分低能型,对于实践的应用和动手能力严重缺乏,在这样的状态下,及时学到的理论也无法在实践中得到验证和应用,所以,在理论上也存在着与现实脱节的情形,这样导致的后果就是,学生很难适应现代社会背景下的计算机应用,同时也缺少相关的创新意识,对于社会的发展作用是几位有限的.如果在计算机教学过程中,大力的促进网络资源的建设与应用,学生就可以不用在局限于教材和教师上的束缚,通过网络资源学生可以积极的寻找自己所需要的学习资源,来扎实自己的学习基础,而教师也可以咋网络资源上实时关注学科的进展,并且在网络资源中寻找到自己所需要的教学素材,以丰富自己的教学内容.
在另一方面,高校的学生都是从祖国的各个地方到来,每个地区的经济和教学条件都存在的差别,学生在当地所接受到的计算机学习也有所不同个,有的学生所处的地区比较发达,在教学资源的建设上比较完善,所以相应的在计算机的学习过程中个可以领悟和学习的更快,而另外一类学生来自比较落后的地区,当地的教育资源比较缺乏,对于计算机的教育也比较薄弱,甚至可能都没有见过或用过计算机,那么这类学生在计算机的学习过程中就基础要比较薄弱,在学习时很难跟上正常的计算机学习进度,如果不对这两类情况加以区别,而是采用同样的教学进度的方法的话,那么在计算机的教学过程中很难保证教学质量,通过网络资源的应用,则可以很好的实现这点,学生可以根据自身的基础和学习状况,在网络上,有针对性的寻找和下载自己所需要的学习资料,以弥补自身的不足的地方,教师也可以通过网络资源交流和探讨教学经验,以提高自己的教学水平.
3.网络资源咋计算机教学中的应用途径分析
我们都知道计算机的学习课程其实是一门非常实践性非常强的课程,现在在计算机的教课程中,网络资源的使用是一种非常普遍的现象,人们在使用网络资源时也感受到了网络资源在教学过程中的重要性,首先在网络资源的特征上,网络资源具有动态性和共享性以及及时性等特征.网络资源汇总了所有的在计算机网络中信息,所涉及的信息量非常巨大,范围面非常广,所以在高校的计算机教学中的运用就具有了无与匹敌的优势.
在网络资源的动态性特征上,网络资源作为一种可以实时变动更新的资源,使其在教育资源上具有了可以无限增值的特点.网络资源的更新速度一般都比较快速,上面的所有资源信息都处在一种动态和高速的变化与增加的形势中,计算机教师在计进行计算机的教学过程中可以充分的结合教学实际需要来搜索整理和补充使用资源,同时还能够获取最新的学科资料和前沿理论研究等动态信息,学生也可以根据网络资源来自主的进行学习,还可以随时与任课教师之间进行相关的学习沟通,具体的表现如下：
首先,为计算机教师提供了非常丰富的教学资源,教师在进行备课时,可以从网络资源上查找很多关于本门学科的最新理论成果和动态,同时可以搜集到很多的教学素材和教学课件,并且可以将这些搜集到的资源都应用到计算机教学中去,通过对教学资源的整合又可以上传到网络资源的共享空间,网络的共享系统有着广泛的客户端分布,使得计算机教师可以互相学习和探讨在教学过程中的经验和成果,并且通过网络,还可以对资源库中的素材不断的更新和修改,对于在网络资源中存在的错去信息可得到及时的完善和补充.
改变了学生学习的模式,传统的教学模式是以教师的教学为主导,学生的被动学习接受为主要的特征,而网络资源在计算机教学过程中的应用,学生不再是之前的被动学习状态,在网络中,有着丰富的学习资源,学生可以通过相关的网络资源的客户端,来对于自己索要学习的课程进行相关的搜索和学习,并且可以下载到自己所需要的学习辅导课件等,这样就提供给了学生丰富的学习和辅导资源,同时又丰富了学生在课程外的自主学习方式.并且学生可以根据自身的实际情况需要,来给自己制定出相应的学习计划,对对相关的其他科目的学习,也可以通过网络客户端来进行,除了可以下载相关的学习课件,还可以下载到并所需要的其他的学习和习题参考材料.
其次,网络资源的应用还使得远距离的教学模式成为现实,远距离教学可以有效的实现成人的继续教育和终身的教育.一般在远距离教学过程中,可以通过公共的多媒体学习网实现一对一和一对多的及时远程教学,同时可以通过相应的网络环境,为教师和学生之间提供沟通和辅导等非远程的教学,在网络上,可以演示在课堂中的教学课件,教师还可以通过网络对学生进行及时的答疑,学生也可以通过网络客户端向教师反映在学习过程中的情况,并且针对教师的教学方式提出相应的意见,从而来改进教师的教学质量.
最后,通过网络资源的客户端,可以大大的扩充教学资源,运用网页的超链接等技术,可以不限时间和地点来获取到相应的教学资源,学生和教师可以通过相关的网络资源工具,去获取到远在其他国家和地区的网络资源,这种方式,既可以加强学生与教师和学校的外部的联系和沟通,同时又可以是计算机的教学能够不受学校和教材方面的限制,直接的学习和吸收在国际上其他地区的的先进研究成果和技术手段,这样既可以提升教师在教学过程中的教学水平,也可以更快的提高学生的学习能力和知识水平.
4.结论
从上边的各种因素来看,作为一种依托于网络的教学方式,网络资源带给计算机教学很多有利的影响,它改变了过去的教学途径和教学理念,在这种新的教学方式下,我们也还是要注意各种可能会面临到的问题与挑战,同时不断的完善我们的教学管理的工作,从而保证我们的教学质量.