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职业教育：对受教育者实施的某种职业或生产劳动所需的知识和技能的教育.1996年5月15日颁布的《中华人民共和国职业教育法》,规定了建立、健全包括职业学校教育与职业培训的职业教育体系.职业学校教育由初、中、高等职业学校或普通高等学校实施,职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等,分别由相应的职业培训机构、职业学校实施.以就业为导向,面向市场需求办学应该成为职业教育今后发展之路.现阶段,中国尚未创建网站的企业就有3000多万家,即便只有30%的企业建设网站,也是一个非常大的需求,何况已有网站的企业也需要对现有网站进行改版、完善.所以说,国内网站设计行业的发展前景非常好.我国对从事网站设计、网站制作、网站开发、网站应用和网站服务等新型网络人才的需求将达到60万―100万人,供需缺口十分巨大.这也就对中职教育教学提出了新要求,本人结合自身多年教学经验,在实践中不断探索新的教学方法,以便学生毕业即能上岗.
一、转变教学思想,以学生为主体、老师为主导
目前,由于高中的大规模扩招及社会对中职的认识不高,导致中职在校生学习热情不高、信心不足,缺乏学习主动性,因此在教学过程中,老师应正视学生的基本素质和行为特点,调动学生积极性、激发学生学习兴趣,使学习成为学生主动的行为.在具体的教学过程中积极引导、启发学生自主发现问题、分析问题,培养学生解决问题的能力和创新能力.
二、改变传统教学方法,加强情景教学
教学过程中如何激发学生学习兴趣?在讲解知识点的时候融入实际工作的案例,创设情景,理解相关知识点,并完成实际工作情境下的任务.增加实训实习在整个教学过程中的比例,将知识点贯穿于整个训练过程中,这些案例要适应市场需求,不能脱离实际,这就要求教师熟练掌握知识的同时,能灵活运用到市场实际需求中.所以学校要根据企业用人需求加大“双师型”教师队伍的建设力度,进行校企合作,创建校企班等.我校已经在校企合作及校企班的实施中取得了一些经验.为了更好的对网站建设与管理专业课程进行改革,我们对该专业即将毕业的学生进行了课程改革实验,即与抚顺都市网合作,直接将建站项目作用于学生的毕业设计中,抚顺都市网成为了学生的客户,他们的要求成为了学生毕业设计的项目要求,让学生从市场调研、客户需求分析、网页设计、网页编辑、网站维护等多方面接触他们所学专业应该掌握的东西,这样一来学生对他们两年来学的课程有了更深一步的了解,也更让他们了解了自己适应什么样的岗位,为他们的择业指明的方向,更可贵的是有的同学找到了自己的不足,利用未毕业这段时间查缺补漏,为自己更好就业打下了坚实基础.
三、调整专业设置,突出技能培养
我校网站建设与管理专业的专业设置应以地方经济发展为导向.
1.注重调查研究,面向市场需求.网站建设与管理专业的专业设置正常应该有网站建设与维护（工程方向）、网页设计与编辑、网站开发等方向.根据本地区经济发展,社会职业分布和劳动力市场供需情况的了解和对职业与专业特点的分析,根据学校自身的条件、师资优势做好专业设置规划.抚顺正处于市场经济的转型期,向什么方向转型是我们需要了解的,根据新闻宣传知道抚顺要从重工业基地转为以旅游项目为主导方向的经济城市,宣传非物质遗产文化,现在是信息发达的时代,宣传的一个重要手段就是网络传播,所以为了适应地方经济发展需要,一定会需要一批网站建设与管理的人员,根据市场需求、结合师资优势发展网站建设与管理专业是我校教学的重点内容.
2.实行宽进窄出,实现专业的柔性化设置.计算机专业并没有某一方向大规模就业情况,所以要设置宽口径专业群,既满足市场需求,又符合科学技术前进方向,每一个专业群（岗位群――网站建设与管理）内可设立若干子专业（工作任务――网站维护、网页设计、网络编辑、网站开发等）,课程中包含了页面设计、动画广告制作、页面特效制作等,学生即便不干网站建设与管理也可以去设计公司、动画制作公司或其它公司就业.实行宽进窄出,可以提供给学生更多的择业机会,这样的专业设置既具有对市场需求的广泛知识性,又具有对人才需求变化的前瞻性.
3.专业设置应注意“创特色,扬优势”.学校开设专业既要保持自身的传统优势,又应在原有专业的基础上开创、发展与已有专业基础相近而又具有良好发展前景的专业,根据发展趋势创出自己的特色,形成“品牌”效应.
四、推广分层教学,培养学生创业意识
近几年中职学生参差不齐、个性特点突出,不好组织课堂教学、教学效果不明显.原有的“齐头并进”教学观念应当转变,利用角色互换的模式实现分层教学.让他们变成有需求的客户、老师是技术公司的人来满足他们的需求,通过这个过程讲解相关知识点,这样学生理解的也容易些.然后老师变成有需求的客户,学生变成为客户服务的人,学生通过自己或团队的技术满足客户（老师）的需求,这个过程就是学生将知识运用于实践的过程.然后老师去找一个真正有需求的公司,把学生分成几个团队,让他们自己完成公司需求,老师给予知识技能的帮助,辅助学生完成任务,在给公司完成任务的过程中,老师因势利导培养学生自主创业的意识.例：给一个木材销售公司制作网站,老师根据学生学习情况的不同分成几个小的团队,让小组负责人根据网站制作流程将人员分配不同任务（有与公司进行交流沟通的人,为公司网站设计界面的人,为公司整合网站的人等）、制订网站完成进度时间表,制定奖赏制度.这样一开始什么也不会的同学会慢慢融入进来,学会相关的知识技能,针对学的好的同学让他们多承担任务、责任,使他们更上一层楼.分层教学不仅体现了“因材施教”的教学原则,而且可以很好地适应不同层次的生源.在完成任务的过程中老师要及时引导、纠正学生们所犯的错误,观察学生的实际动手能力,根据完成任务过程中的表现给出客观评价,增强学生自信心、培养学生团队协作能力.
根据市场需求研究职业教育的教育教学将成为越来越多职业学校的办学宗旨,以上只是提了自己的观点和想法,不足之处请大家多指教.