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毕业论文类有关毕业论文参考文献格式范文,与本科生毕业文问题调查报告相关本科毕业论文范文

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摘 要:本科生毕业论文是学生综合应用所学理论知识经过科学的调查方法再辅之严谨论证之后所撰写的具有一定价值和原创性的作品.撰写的过程是对学生本科学习成果,创新能力和综合素质的检验.以四川大学新闻系拟取消本科毕业论文这一事件作为切入点,在分析本科生毕业论文存在问题的基础上提出几点改革方案和措施以供参考.

关 键 词:本科生毕业论文,问题,对策,调查报告

中图分类号:G

关于本科生毕业文问题调查报告的毕业论文参考文献格式范文
毕业论文类有关论文范文文献
64文献标识码:A文章编号:1672-3198(2010)06-0221-02

调查背景.2009年10月份,如同平地惊雷一般,由四川大学传出了一则新闻又一次引爆了高教界关于本科毕业论文存废问题的大讨论.10月13日四川在线报道四川大学文学与新闻学院拟定2009届本科生将取消本科毕业论文,并计划于14日出台本科毕业论文改革方案.尘嚣未息之时,14日四川在线于早晨八点三十一分发布消息,宣布之前本科毕业论文被废除是源于校方声音被误读,由废除到保留,本科生毕业论文制度在川大新闻系经历了一次生死轮回.


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调查方式和数据说明.本次调查形式如下:依托便捷的网络采用自愿无记名的网络问卷调查以保证抽样的样本更具有随机性和代表性.本次问卷一共有111人填写,10份无效问卷,无效的原因是关键信息未填写以及在测谎题中出现前后回答不一致的情况.

本次问卷调查的主要内容包括以下几个方面:一是了解被调查者学校要求完成毕业论文(设计)的时间、学校对毕业论文要求等客观问题.二是了解实际被调查者完成完成毕业论文(设计)的时间、完成毕业论文(设计)的查找文献的主要途径、毕业论文(设计)时与指导教师交流的情况、毕业论文(设计)答辩情况、完成毕业论文的主要困难等.被调查者来自中南民族大学,中南林业科技大学,山东大学等19所高校.

1本科生毕业论文制度是否应废除

虽然《高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》并没有对毕业论文/设计环节做明确规定,但是根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条,毕业论文/设计的完成赫然是学士学位授予的必要条件之一.如果四川大学文学与新闻学院明确废除本科生毕业论文制度就必将同法律法规产生冲突,这也许是川大新声呼者众而和者寡这一尴尬局面的解释之一.


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本科生毕业论文的目的在于对学生的知识能力进行全面考核,对学生进行科学研究基本素养的训练,培养学生综合运用所学知识独立地分析问题、解决问题的能力,为学生以后进行专业方面研究打下一定的基础.虽然随着研究生教育的发展,本科教育所承载的专业内涵水平降低了,毕业论文更多的是反映学生的写作水平,表达能力和逻辑思维能力.这样的能力是通用的,是任何专业,从事任何工作都必须的.我们不能因噎废食,因为眼前的问题就否定一项制度,我们需要的是制度重建或者制度创新.

2本科生毕业论文的质量问题

2.1论文的选题不科学

存在着选题过大、理论价值或实际价值偏低、论题含义不明、过难或陈旧等问题.题目与学生的知识能力不匹配造成研究停留在表面,论述难以深入,最后导致写作的失败.

2.2在本科生毕业论文的写作中,抄袭、剽窃现象严重

在回收的问卷中,关于毕业论文中的实地调查结果或者实验数据来源这一项中,只有15%的学生选择完全是自己真实调查或者实验所得.25%的学生是完全抄袭或者他人成果或者在数字上采取杜撰的方式,自己只在个别地方做出修改.

2.3基本格式,图表不规范

学位论文的撰写应符合国家规定的学位论文编格式标准化的要求.在此基础上各高校也出台了各自的的学位论文格式标准和写作规范,但在毕业论文写作前清楚的了解写作程序和规范的学生仅占调查人数的25%,多数都是在半知半解的情况下开始自己的论文写作.

2.4见解难以有创新,分析方法欠科学

专业知识薄弱.见解难以有创新,分析方法欠科学和专业知识薄弱一并成为所调查学生认为的在本科毕业论文写作中的最主要困难.一共有75%的学生选择了这两项在自己所认为的最主要的困难之中.论文的写作需要运用相关学科理论.很难想象一个完全没有专业知识支撑的学生能够写出合格的论文.

2.5论文结构不清楚,文章措辞不当

论文写作需要一定的文字功底,很多学生有很好的见解和想法,就是缺乏用文字,数字,图标综合表现出来的能力.就无法传达和展示作者的创意和想法,这样的情况是十分可惜的.

3本科生毕业论文问题的原因分析

3.1撰写毕业论文前期准备不足

只有10%的同学平时注意收集感兴趣的学术内容加以研究,15%的同学很少或者完全没有收集.其余同学都是偶尔收集.这样就导致写作的时候没有预备的题材,跟着导师又无法保证选到自己感兴趣的论文题目,从而造成论文质量的下降.

3.2毕业论文写作时间安排不合理

以南昌大学为例,四年制本科生毕业论文要求在第七学期期末和第八学期期之间完成.进度计划是18周,对于学生来说,除去寒假4-5周时间,花在毕业论文上的时间不会超过13周.用13周的时间独立完成高质量的符合规定的论文对于学生来说也不是不可能,关键在于如果学生在撰写毕业论文的同时面临就业、考研、出国、公 等未来抉择的时候,能不能保证按时按质的完成论文要画一个大大的问号.这也是抄袭风,论文买卖风盛行的一个客观原因.当学生面对一项无法独立完成而又不得不去完成的任务的时候,学生就倾向寻求“曲线救国”的方法完成任务.

3.3学生对毕业论文缺乏足够重视

在调查中,50%的学生仅仅将论文看成获得文凭的一个必经环节.甚至有16%的学生认为毕业论文是痛苦的,完全没必要存在的.只有34%的学生认为毕业论文是提高自身水平的一个手段.

3.4毕业论文答辩把关不严

答辩只是走形式走过场导致学生不重视毕业论文写作.有45%的学生认为答辩前对论文的审查不严格或者十分宽松.兼之事实上极少有学生因为毕业论文没有通过而未取得学位,在被调查的学生100%顺利通过答辩,一次性通过的同学比例达到85%.在一次性通过答辩的同学中甚至还有部分并没有在答辩前做好充足准备的.

3.5本科生教育大众化趋势同毕业论文专业化要求间的冲突

北京大学教育学院田玲教授认为本科教育的发展趋势是一种通识教育,我们的本科生毕业论文更应该看重提高学生的写作能力和逻辑思维能力.而对南昌大学,江西师范大学,江西农业大学,南昌工程学院等四所江西本科院校的文献查阅中我们可以发现所有这些学校都要求本科生毕业论文具有一定创新性和专业性.从2002年开始的扩招,使我国具有高等教育学历的从业人员总数已达到世界第二.本科生总量不再稀缺,在就业压力面前,不继续深造的学生越来越倾向于花费较少的精力去提高毕业论文的专业性.本科生毕业论文也存在着数量增多而质量下降的趋势.

3.6指导教师制难以切实落实

包括南昌大学在内的江西几所本科院校都在自己的本科毕业论文/设计说明中提出了指导教师制.但往往因为教师自己本身的教学科研任务繁重无暇顾及学生,学生也面临就业,升学,出国等多方面的压力,双方教学关系名存实亡.被调查的学生中有40%的学生认为指导教师的指导不够认真负责.教师和学生有限的交流不仅无法给学生清晰明确的指导,反易引起更多的疑惑.

4本科生毕业论文问题解决对策

4.1制定灵活的本科毕业论文写作时间,解决毕业论文前期准备不足问题

可以根据研究型,研究教学型,教学研究型和教学型大学这四种大学类型灵活制定毕业论文写作时间.研究型大学和研究教学型大学可以从大一就开始有目的的训练学生的研究精神,让研究性学习的思维贯穿学生的整个大学生涯.同样毕业论文的写作时间也是贯穿大学生活的始终.这样在学生进行毕业论文的写作时就不会面临前期准备不足而无法下笔的窘境.对于教学研究型大学和教学型大学,可以将毕业论文写作开题时间应该定在大二,经过一年的写作至大三基本结束.这样做的好处不仅在于可以在就业压力日益增大的今天让学生能在实习和工作的紧要关头不需要因为毕业论文的事情在学校和实习地来回奔波,还能让让学生能够在大二大三的期间有较充分的时间做毕业论文写作的前期准备.

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4.2引入学术不端行为检测系统

目前很多高校的硕士论文已经引进了学术不端行为检测系统,目的就是为了减少抄袭,剽窃行为的发生.在本科生毕业论文中,本着对学生负责的态度也是为了让学生提高对本科生毕业论文的重视,也十分有必要引进学术不端行为检测系统.

4.3建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较为有意义和难度的论题,提高毕业论文质量

部分学生有好的选题却因为时间,人手,经费的限制只有放弃.如果成立研究小组,可以集合多数人的智慧,利用团队的力量解决一个较有意义的问题.学校应该鼓励和支持这样的行为,根据相关规定给予经费场地方面的支持.这样对于提高毕业论文质量大有裨益.

4.4答辩环节严格把关,建立抽审制度

可采取学校,学院,系 答辩的方式.校级答辩由学校抽取各专业一定数量的学生进行了答辩,由校答辩委员会主持答辩.院级答辩由学院答辩委员会主持答辩,其余学生由各个系组织答辩.每个级别答辩都可以请校外专家参与.答辩结束后,还应该抽出部分论文送校外专家进行盲审,以便于真实客观的评价这次答辩的水平,减少走过场,走形式的答辩出现.

4.5大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化

让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系.根据对四川省教育厅高教处处长周学峰、中国教育学会中国教育发展研究中心副主任王岩两位在华西都市报的访谈上我们可以得知四川大学新闻系的改革,拟把该系学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为.

4.6建立博士研究生,硕士研究生,本科生 互助机制

为了提高本科生毕业论文质量,不少学校的硕导,博导们同时也负责一些本科生毕业论文写作的指导工作.导师们自身的科研任务本来就很重加之还有繁重的教学任务,在这种情况下即使导师想认真指导也心有余而力不足.学生也因为同导师交流相对较少而无法获得更多的指导.校方原本想双赢的举措反倒造成一个双输的结果.根据《中华人民共和国学位条例》的要求,一个合格的研究生特别是高年级的研究生本身就拥有一定的学术水平和研究能力௚

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