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摘 要 随着科学技术的发展,特别是计算机技术的飞速发展,使得计算应用技术不再是少数专业人员的“专利”.在当今的信息社会中,计算机尤其是微型计算机作为一种工具、一种办会手段,已经普遮存在于我们的工作、学习、生活当中.因此,学校在各非计算机专业课程中开设计算机基础课是时代的需要,是教育服务于社会的禽要.
关 键 词 计算机 教学方法
在学校教学中,无论哪一门课程,在进行教学之前,都需要做好充分的准备,这就是“备课”.“备课”中有一项非常重要的工作就是明确教学目的,在此前提下,选择行之有效的教学方法和手段来达到教学目的.
《计算机文化基础》课,在非计算机专业的本科生中开设这门课的目的：是要培养适应社会需要,工作中能熟练应用计算机,处理常见的文件、报表等工作的计算机操作人员.这一目的是由其课程的内容所决定的.
1 精心组织教学内容
教学离不开教材,而教材内容都是按一定的规范编写的,有其科学性,实用性,可操作性,但未必就说他一定适用于所有的学生.如果按部就班地完全按照教材的内容进行传授,平铺直叙,其结果只能是收效甚微.因此,在教学内容的组织上要根据学生的实际,精心组织,认真编排,让学生由易到难,由直观到抽象,从而激发学生学习的热情,创造性,达到举一反三,触类旁通的目的.因此教师只有在充分明确教学目的的前提下,“吃透”教材内容.在熟练掌握了教学内容的情况下,才可能真正做到对教学内容的精心组织.
在学习办公软件的使用时,并不是完全按照教材的编排顺序进行.而通过完成一篇篇实际文章的录人、制作来学习w.记中莱单的使用的.例如在录人(快乐的钥匙》这篇文章时,文章中不断出现“快乐的钥匙”这几个字.为了使录人更省时省力.在学习了Windows操作系统后,学生自然会想到“复制”.接下来是怎样“复制”,“复制”的方法有哪些,这样一连串的问题,在学生的实际操作中反复出现.学生一边利用原来所学到的知识,尝试应用到现在的实际中.一边学习新的知识,要“复制”就要先选定被“复制”的内容,所以就有了选定的方式问题,这时自然就增加进了word特有的各种选定方法.在实践中发现问题,使学生的思维处于异常活跃的状态中,为解决问题进行着思考与探索.这样的学习过程看起来是把教材内的次序颠倒,重新组合了,但却有利于学生的记忆和灵活应用.
2 认真研究教学目的
本课程作为非计算机专业学生的课程.显而易见,不是要教会学生高深的计算机理论知识,也不是要学生掌握计算机的维修与组装,更不是要培养学生的编程能力.它是要让学生了解一定的计算机发展历史、最浅显易懂的计算机工作原理,软件与硬件的关系,系统软件与应用软件的区别,当今计算机发展的状况,计算机的应用领域,网络时代的含义.熟练掌握对文字,报表的处理,能使用计算机服务于工作等等.
3 充分激发学生的求知
作为人来说,无论老少,对未知世界总是充满了好奇.正因为好奇,才有了求知的.然而求知,学习的绝不能仅仅只停留在好奇上.更何况是对于需要投人精力、时间、耐心和毅力的学习.所以教师除了要起好指挥的作用外,还得充分调动学生的学习积极性,努力保持学生旺盛的求知欲,不断提高学生对知识渴望了解的程度.教师就必须不断设计好的悬念,通过猜测、推理、尝试、实践、步步深人,直到找到答案.完成一个一个知识点的突破、掌握、使用最终达到融会贯通.
4 充分发挥教师的主导作用
“教”与“学”是两个不同的主体.要达到教学目的,就必须使“教”与“学”有机的结合,只有双方的共同努力,才有可能高质量地完成教学任务.而这当中教师显然起着主导的作用,他应该像乐队的指挥那样有目的,有重点的,指挥着“学”的那一方,作定向运动,朝着即定的目标进发.在这个过程中有轻重缓急之分,有时是整个乐队同时的齐奏,有时是个别的独奏.可能是“后进”的学生追着“先进”的学生一步步前行,也可能是“先进”的学生拉着“后进”的学生穿越重重困难.这当中教师作为指挥者,其作用和重要性不容忽视.
在学习Windows操作系统时,有一个内容是在“资源管理器”中创建文件夹.我所教的学生是财会专业的学生,在此对于财会专业的学生来说,要求会更严格一些,因为作为财务专业的学生,今后的工作很可能都是与钱打交道.现在就应该注重培养学生认真仔细的工作作风.文件夹的创建不难,但要理清楚它们的层次关系,就如同设立各项财务科目一样,要做到合理、清楚、明白.文件夹建在哪个位置上,它同上下左右的关系如何,是要在老师的统一指挥下,按一定的要求来创建.不能任由学生随心所欲,随意创建,最后都找不到文件在哪.
在学习计算机的发展史时,对二次大战期间,第一代计算机出现的历史背景,可以让学生作充分讨论,使学生在讨论、分析中看到了战争对科学技术发展的促进作用,和世界和平的来之不易.而在学习计算机在当今社会中的应用,以及未来的发展时,更是热闹.大到航天器,小到生活中的应用,各抒己见.尤其是平时什么课都不发表意见的学生,在阐述网络时代时滔滔不绝,真会让你刮目相看.
5 利用多媒体对教学的辅助作用
在计算机技术高度发展的今天,利用多媒体辅助教学已经不是什么新鲜的事了,尤其对于计算机课程的教学.对于大量无法在教室里、黑板上描述画出的各软件窗口,最好的办法就是进人多媒体教室.在这里汇集了对声音、图像、文字的处理.动态与静态视频的出现,从多个角度,多个层次上帮助学生接受所要学习的知识.通过图文并茂的演示,强化了学习计算机的动机.特别是在轻轻的背景音乐伴随下,随着鼠标的流动,窗口的不断变化,对科学知识的娓娓讲解,教师和同学的思想情感,都达到了普通课堂教学所不能达到的境界.
在学习McirosofiOffice中的组件,演示文稿Powerpoitn时,利用从网络上下载的flash动画或各种精美的图片,配上喜欢的音乐,标注说明文字,链接到前面所学的word文稿,这一幕幕引人人胜.在全班同学共同的努力下,完成了一个又一个的创作,一个个小小的菜单不再枯燥乏味,一步步操作不再需要死记硬背.
6 利用上机操作加强能力培养
计算机课程是门操作性很强的实作课.就像学习绘图一样,再有名师的指点,如果自己不动手练习作画,你永远不可能成为一名画家.再动听的讲解,再精辟的分析,再生动的演示,也无法培养出学生过硬的操作技能和熟练的应用能力,所以上机实际操作是这门课程必不可少的环节.而且学生技能的高低完全有赖于上机时间的积累.在合理的安排下,循序渐进的训练下,从易到难,从简单到复杂,不断提高、加深、巩固学习的内容和操作内容,就能在有效的时间内,较好地掌握计算机的操作.
随着一次次的上机操作,学生从不会开计算机到熟练的进出各个软件,从简单的录人到知识的综合应用,从普通的插人图片到新颖别致的版面设计,从静态图片的处理到动态图像的利用,从单纯的使用软件所带的声音到选择适合设计要求的音乐.通过上机操作,学生设计出了充满时代感的、新颖的作品.
7 努力提高教师自身的素质
课堂教学如同部队作战,有较强的时间限制,在规定的时间内必须完成教学任务,不可以随心所欲,任意改变教学目的、教学内容,或随意增减课时.为此教师必须具备高尚的职业道德,有较高的业务水平和组织指挥才能.
计算机科学是一门日新月异的科学,无论软件还是硬件,它的发展速度都超过了以往任何一门学科.这就要求担任培养新一代计算机操作人才的教师,只有紧跟时代的发展,不断学习新的计算机知识,随着计算机科学的发展,始终保持学习积极性,努力提高自己的业务能力,才不会辜负教师的称号.