中专卫校对实习学生管理

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【摘 要】目的：探讨中专卫校对实习学生管理的有效措施.方法：总结昆明市卫生学校近年实习学生管理的改革措施,探讨行之有效的管理方式.结果发现：抓好实习前教育,明确实习目的及要求；成立就业指导专门机构,对实习点实行分片管理责任制；对实习点进行管理,发挥班主任及学生干部的管理作用；把就业推荐与实习生工作表现紧密结合,保障实习计划完成,这一系列实习学生管理措施的改革,有效的保障了实习教学质量.结论：学校对实习学生进行之有效的管理,是保障实习计划完成,提高实习教学质量,培养合格实用型卫生人才的必要措施.

【关 键 词】中专卫校；实习学生；管理

医学是一门实践性极强的学科,尤其对中专卫生学校来说,其培养目标是具有较强的实际操作能力的实用型卫生事业人才.由于其临床实践的特殊要求,使医学生的临床实习成为整个医学教育过程中一个不可或缺的重要阶段,也成为联系学生从学校顺利走向医疗工作岗位的桥梁.因此,抓好实习学生的管理,保障实习教学质量,对培养合格的技能型卫生事业人才至关重要.

以往,我校实习学生的管理一般由实习、教学医院承担,学校在整个学生实习阶段对学生的管理比较粗放,而且,基本属于事后管理,在学生实习中出现问题后才进行干预和处理,致使学校对实习生的管理滞后于实习教学的需要,影响了学生实习的整体效果及水平.近年来,我校针对以上情况,对实习生的管理进行了一系列的改革,基本形成了比较规范的管理制度,取得了一定成效,毕业生就业率达97.8%,体现了职业教育就是就业教育的职业教育理念.现将我们的经验报告如下：

1抓好实习前教育,明确实习目的及要求

中专卫校学生在学校经过两年的理论学习,已经较系统的掌握了医学基础及临床知识.但临床实习与在校学习有很大差别,学生从课堂来到医院学习,短期内适应不了医院的临床教学方法,要尽快完成从一个医学生到临床准医务工作者这一角色的转换,对如何入手往往感到无所适从.为使实习生尽快适应实习医院的环境,掌握临床实习学习的方法,思想上对将进入的角色有所了解,我们近年来坚持了实习生实习前综合教育培训,目的在于使学生在进入实习之前明确实习的目的是什么?实习生应该具备哪些素质?自己在实习前要做哪些准备?实习应该解决哪些问题?学校对实习生在实习阶段有什么要求?

1.1通过培训,让实习生明确实习的目的是理论知识和临床实践相结合的过程,明确学习的目的在于应用,只有把学到的理论应用于实践,用理论来指导实践,将理论和实践有机的结合起来,才能真正了解疾病,才能不断地激励自己,去学习更多治疗疾病的方法,明确实习是实现从学生到医务工作者的转变过程.包括角色的转换、工作和学习方法的改变、素质、责任,心理的改变等.

1.2通过培训,让学生了解实习生应该具备的基本素质是：热爱自己的专业,树立牢固的专业思想、虚心学习的态度、严谨的工作作风和求实的科学态度、勇于吃苦的精神.在培训中,通过大量的实例,让学生体会到,只有具备这些基本素质才能圆满完成实习任务,把自己培养成一个合格的医务工作者.

1.3通过培训,向学生进行医德医风和法制教育,要求学生在整个实习阶段树立良好的医德风范和法制观念；有针对性的介绍医院的工作环境及特点,减少实习生进入医院以后的陌生感；介绍卫生部医院管理年制定的13个核心制度,用历年来实习生在实习中因违反规章制度而造成的医疗差错及事故的血的教训来强调实习生遵守医院规章制度的重要性.进行医疗安全教育,介绍《医疗事故处理条例》及医院目前医疗纠纷频发的严峻现实,要求实习生进入实习后一定要有认真、严谨的工作责任心,有效防范医疗纠纷.针对实习生在各实习点可能存在的人身安全隐患,向实习生介绍《综合治理条例》,并根据中专卫校的特点制订《昆明市卫生学校实习学生守则》,对劳动纪律、宿舍管理等做出明确规定并与每个实习生签定实习目标管理责任书,使之统一纳入学校的综合管理,防范和减少治安事件的发生.

通过以上实习前培训及教育,使学生明确了实习的目的和要求,对实习单位的特点有了初步的了解,缩短了学生对全新的实习生活的适应期,增强了组织纪律性,树立了安全意识及防范医疗纠纷的观念.

2成立就业指导专门机构,对实习点实行分片管理责任制

我校以往对实习生的管理由政教处负责.由于政教处把主要精力放在了在校学生的管理上,因此,对实习学生的管理往往流于形式,形成了基本由各实习医院自主进行的局面.这种管理模式的缺陷是学校与实习医院的联系较少,对实习学生的情况不及时掌握,过程管理无法实施.为了改变这一现状,并加强对实习学生的就业指导,提高毕业生就业率,自2005年起,我校成立了招生就业指导办公室,专门负责学校招生工作及学生就业指导、就业推荐.其中,办公室的一项重要职能就是负责对实习学生的管理.为此,学校选聘了有临床工作经验,对医院比较熟悉的教师担任招生就业指导办主任,并按工作需要确定办公室人员编制,在人力、财力上加大投入,保障实习学生管理工作的实施.为了把每一个实习点的管理落到实处,避免职责不明,人浮于事,从2007年开始,我们实行了各实习点分片管理责任制,把学校的46家实习单位分为4个大片,招生就业指导办公室的4位教师每人负责一个大片区的实习学生管理工作,要求4位教师每月必须对所管理的片区的每个实习点至少巡视一次,加强与实习医院学生管理部门的联系,了解实习学生的工作表现,实施主动管理,改变了学生出现问题后才进行处理的被动局面,把一些可能出现的问题解决在萌芽状态,保障了学生实习的顺利进行.

3对实习点进行管理,发挥班主任及学生干部的管理作用

招生就业指导办公室虽然专门负责实习学生的管理,但由于人力有限,且要承担除实习生管理以外的其他工作,无法对每一个实习生进行系统管理,因此,我们实行了实习点的管理责任制.由招生就业指导办公室总负责,充分发挥班主任和学生干部的管理作用,由各实习班的班主任继续对实习生进行跟踪管理,及时联系实习学生,随时掌握实习生的工作情况,对问题学生进行深入细致的思想工作,学校对实习班主任的工作情况进行量化考核,作为班主任津贴发放及教师年终考核的重要依据.此外,在学生实习前,根据学生在校表现,指定具有较好的政治素质、学习成绩优秀,具有较强的管理、协调能力的同学做各实习点的组长,并在进入实习前对实习组长进行培训,明确实习组长的职责,使他们在实习中真正发挥学生干部的管理作用.通过招生就业指导办、班主任、学生干部的管理,实现了对实习学生的深入、细致、系统管理.

4把就业推荐与实习生工作表现紧密结合,保障实习计划完成

实习生活的开始,就意味着实习生已经迈出了就业的第一步.我校从2001年取消了毕业生就业分配制度,按照市场规律改为毕业生与用人单位进行双向选择,学校负责联系招聘单位,举办双向选择会,向用人单位推荐毕业生的学生就业方式.由于不再进行毕业分配,相当部分学生在实习期间自行联系就业单位,并因此出现不假外出找工作的情况,影响了实习计划的完成及实习教学质量.这种情况在实习的后期尤为突出.如何解决这一矛盾,成为实习学生管理的一个重要课题.经过认真分析,我们提出了以学生实习考核成绩作为就业推荐及发放的重要依据,并主动向实习单位联系,争取由实习教学单位优先录用实习工作表现优秀的学生,让学生把精力集中到实习工作中的管理措施,有效的缓解了这一矛盾,保障了实习计划的完成.我校2007届537名毕业生,其中197名学生由于在实习期间表现突出,被实习所在单位录用.我们把这一数据在全校学生大会上公布,对在校学生起到了很好的教育作用.

由于医学教育的特殊性,实习教学质量对毕业生的能力培养至关重要.中专卫生学校如何对实习学生进行有效管理,保障实习教学质量,培养合格的实用型卫生技术人才,是中等卫生职业教育的重大课题.我校在近年的实习学生管理中,探索出了一些成功的经验,但相对于复杂的实习生管理要求,还有很多问题需要进一步研究.相信通过学校和实习教学单位的共同努力,实习学生的管理体系建设将会日臻完善.

收稿日期：2008-3-24