数字化时代学术传播的冷

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学术传播是人类科学活动的重要组成部分,是推动科学发展的重要手段.所谓学术传播是指经由正式或非正式渠道,传送或分享学术研究成果.正式渠道指采用公开永久的方式传送资讯,如：通过图书或期刊.非正式渠道则指短暂的交流,如：个人的交谈、参加会议或私人通信等.[1]传统的学术传播主要是通过学术著作的出版、学术论文的刊物发表及学术会议交流等方式进行的.

数字化时代的学术传播

在过去十几年间,数字化科技的快速发展和广泛应用,使得资讯传播的方式与环境产生了根本性的改变,同时学术传播议题也成为了一个相当重要的研究主题.

今天我们不仅能够将学术成果（intelligentoutes）以最低的障碍、最少的成本传送到最远的地方,而且能够针对特定对象,进行最有效的传播.处在数字化的新时代,为了扩大学术成果的传送能量,许多教育学术单位纷纷开始为宝贵的学术成果建立一套有效典藏、认可机制,并将其运用在诸如学术出版品、专题报告、技术报告、课程教材等其他数字内容上,以便于学术成果的传送与散播.这些变革能够为学术出版物的作者及使用者（特別是图书馆的使用者；包括学生、教授及其他研究者）带来许多利益.首先,学术成果由传统的分散储存式转变为数字式的集中管理,因此其存取率将大幅度增加,为各种专业的学术网站以及学术文献数据库,提供了海量的学术信息和涉及各个学科的学术成果.其次,能够减轻作者所需负担的经费问题.

数字化的结果,使得网络电子资源呈稳定的成长态势,许多个人出版品、未出版的作品和会议论文大多都可以通过网络获得.网络对电子文件及期刊的全文传送给研究人员带来了极大的便利,不仅改变了传统的的图书馆服务形态,改变了图书馆藏的发展策略,改变了研究人员使用搜索资料的习惯,同时改变了研究人员学术传播的形态.

数字化时代我国学术传播存在的问题

毫无疑问,数字化的出现为学术传播开辟了更为广阔的生存空间和发展空间,数字资源建设是当前学术界较为关注的热点,其势不可挡.我们必须跟上时代的发展积极投身到数字资源建设的潮流之中,这是我们必然的选择.然而,我们必须认清数字化时代我国学术传播的实际情况和自身发展规律,由于我国在文献资源数字化建设方面处于起步阶段,操作不规范,法制不健全,在发展过程中出现了一些值得我们深思的问题.

1.数字化时代学术传播与学术腐败问题

一方面,数字化在带来学术传播、学术思想交流的便利的同时,也带来了学术腐败的便利.学术腐败是指,科学研究不讲科学精神,假研究、假数据、假论证、假成果纷纷出笼,学术论文大肆抄袭,职称学位廉价出售.[2]随着计算机的普及和互联网的飞速发展,无论是科研工作者还是高校的教师、学生,都需要借助互联网来搜索新信息、吸收新思想进行科学研究,而网络媒体的即时性、开放性、易检索和海量信息等特点,使学术剽窃、弄虚作假、严重粗制滥造愈演愈烈,得不到有效遏制.现在在很多高校学生中流传着“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”这样一句话,他们在撰写学位论文和毕业论文时往往是通过网上搜索引擎或数字图书馆搜索几篇相关内容的文章,各取其一部分,再经过重新组织、编排,成为一篇论文,实际上就是东抄一段西抄一段,再浓缩出一个华丽的主题,其实质就是抄袭剽窃.这种行为不仅助长了学术腐败之风,还阻碍和扼杀了青年一代的学术创造性.此外,现在很多学者甚至是知名学者,把自己以前发表过的论文稍稍修改一下换一个题目充当另一篇论文在不同网站上发表,或是把自己的一本专著中的章节拿出来砍成若干篇当做论文一一发表于不同的学术网站,而目前我国学术网站往往没有严格的审稿机制,为一些学者的学术腐败行为提供了可乘之机.

2.数字化时代学术传播与学术规范问题

网络在活跃学术思想传播和交流的同时,也使学术著作和论文的规范化更加困难.学术著作和学术论文的纸质出版经过多年时间已经形成了一套标准,越来越多的出版机构的出版日趋规范化.早在1987年,国家标准局对科技论文的的编写作了明确的规定,包括前置部分——题名、论文作者、摘 要、关 键 词和主体部分——引言、正文、参考文献的标准化规定.[3]而在网络环境下,为了追求时效性,网站或个人经常是在获得学术成果的第一时间将其在网上发布,因而忽略了摘 要、关 键 词、参考文献甚至标点、符号、图表、计量单位的规范.

3.数字化时代学术传播与知识产权权问题的思考

一方面,网上学术信息的易获取性和复制技术的简易化使知识产权问题日益复杂和尖锐,“如何既保护知识产权又不影响读者对有价值的信息与作品的传播利用目前仍是亟待解决的难题”.另一方面,随着网络影响的不断深入,一些信息服务商建立的学术文献数据库占据了学术传播的重要地位,它们将获得授权的纸质文献数字化进行网络发布,并收取一定的使用费,这就避免了著作权的纠纷.而学术网站和个人博客存在网络学术成果的著作权保护问题.一些原创性学术文章经常被不同的网站反复