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摘 要针对目前高职报关专业顶岗实习及就业工作存在的问题,本文提出了提高该专业顶岗实习与就业一体化建设的具体建议.以期实现高职以服务为宗旨,以就业为导向的办学目标.
关 键 词报关专业顶岗实习就业
以就业为导向,探索多种校企合作、工学结合的人才培养新模式,是目前全国各地高职院校正积极开展的核心工作.结合我院高职报关专业近几年的就业考核结果,发现该专业在就业考核中最突出的问题是专业对口率相对较低,专业顶岗实习安排与最终就业单位不能一致的现象普遍,很难达到一体化的目标.
顶岗实习是高职院校专业建设谋求自身发展,实现与企业岗位需求接轨,大力提高人才培养质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要手段.报关专业顶岗实习在帮助学生全面提高职业素质、增强就业信心、顺利就业方面发挥着核心的作用,目前存在许多急待解决的问题,简述如下：
1.企业与学校供需时间不一致
学校有专业人才培养方案,每两年修订,一旦确定执行起来轻易不能调整.报关专业在大一有专业认识顶岗实习、大二有专业技能模块顶岗实习、大三有综合毕业前顶岗实习.学生何时实习、实训,完全按人才培养方案进行,企业的需求则是按业务及自身发展经济状况来确定,需求往往很急不确定,急需人才亦是质量较高,非我们在校学生能够胜任（报关员需持证上岗）等.另外我院所在丹东市报关货代企业注册资金上千万企业仅一家,绝大多数企业均规模较小,以一个40人班级为例,一次顶岗实习学校安排企业数量均在10家以上,因此很难协调企业需要与学校顶岗实习需求.顶岗实习的目的—帮助学生顺利就业的目标很难达到.
2.企业与学校管理方式不一致
报关货代岗位从业人员接触海关、商检、港口等多部门,与各色人员直接打交道,对从业人员的综合素质要求较高.高职学生的综合素质很难达到岗位需求,而报关货代企业对毕业前顶岗实习学生的管理基本完全采用员工管理机制,不能获取学生的真实想法和心理动态,对实习学生的真实情况很难了解,因此增加了管理难度.学校由于师资的缺乏,根本没有专职人员对实习学生进行全程跟踪指导管理,从而导致对顶岗实习学生的放任.
3.学生实习就业定位与企业差距较大
目前,报关学生的顶岗实习都集中在最后一年,实习、就业往往混为一体,学生和家长也往往视顶岗实习为就业而忽略了顶岗实习仍是学习的一部分.因此,学生在选择实习单位的时候往往要求很高,尤其是对工作环境、工作待遇、企业发展前景等要求过高,而遗忘了实习期应以学习、打基础为主之根本.企业对实习学生的待遇有别于就业待遇,实习生多为外地学生,拿到离职的现象屡屡发生,本身学生正在学徒阶段,工作差错率较高,企业负担培养新人的管理成本亦较高,所以给予实习生的实习补贴也很有限,丹东报关货代企业的实习工资往往不过千元,有的是低至500元,学生需要支付房租、交通费及餐费,根本不能维持基本生活费用.能有效解决这一问题的政府相关扶持政策很难落实执行,这个原因导致实习期学生频繁跳槽,这也是学校安排的顶岗实习难以持续的原因之一.
顶岗实习必须走校企合作的途径,学校与企业共建专业、共建培训课程、共同培训师资、共同技术研发、共同培养学生等.但不论以何种途径进行校企合作,无外乎就是要做到学校与企业的“双向服务”,即企业服务学校,学校服务企业.顶岗实习安排大都是学校通过各种关系安排,很难实现利益双赢的效果.当企业的利益得不到保证时,企业就无法顾及学校的“就业”之本.
如何走出这一瓶颈,走出报关专业顶岗实习与就业一体化的科学发展的道路,顶岗实习是人才培养工作中最关键的一个教学环节,鉴于其运作的特殊性（学生在外）应该在学校建立专门从事顶岗实习管理的组织机构.该部门应隶属于学院就业指导处,与各系部教学管理部门及教务处合署办公,便于整合专业校、企优势资源.能够有效实现顶岗实习与就业一体化.该机构可以从一下几个方面开展工作：
1.开发顶岗实训基地,寻找为企业服务的空间
报关专业具有零散就业的显著特点,实训基地的数量、种类、规模开发上需要多人参与,广泛发动教职员工积极性,建立相关激励机制,为学生顶岗实习安排提供足够适宜的实训岗位.报关企业对学校的利益期望点在哪?是对其企业自身业务管理流程的设计不足的苦恼?外部市场开发的瓶颈如何破除?企业员工流动过大如何应对?学校资源能为这些问题解决做出什么样的贡献是该专业深入校企合作的生存与发展基础.
2.做好企业调研,及时协调人才培养方案弹性运作
做好企业调研工作,对企业用人的时间段、各岗位用工标准、行业产业发展趋势等进行有效地调查和研究.并在企业与学校需求意见搭建即时通的平台,以网络平台化建设加强沟通,人才培养方案设置时注重这个专业即时性零散性特点增强其弹性职能.比如在安排实训周时以学期为准,具体周数根据实际情况而定,提前一周再提交实训计划和方案.
3.指导专业改革,双师型教师队伍建设
对学校现有课程提出改革意见,在确定核心课程时有话语权.核心课程应有企业或行业的专家、技术骨干参与教学,其教学效果由该机构参与进行评价.形成教师尤其是专业教师的培训计划.职业学校最缺乏的是双师型教师和双师结构教师团队.该机构可以每年结合企业及学校的实际情况制定出专业教师下企业锻炼计划或企业骨干到学校授课、专业指导、讲座等计划,并对实施结果进行考核评价.
4.加强顶岗实习及就业观念指导；进行面试,形成顶岗实习计划及有效管理
加强顶岗实习及就业观念指导,以课程化、企业一线人员进校讲座等模式加强对学生顶岗实习与就业观念的科学指导.帮助学生树立两者一体化的理念.负责学生进入实习前的面试、各阶段的实习就业指导工作计划的制定、实习管理全程跟踪及考核,并形成对系部顶岗实习工作的评价考核机制.