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Q近年来,学生现象所发生的比例是否在上升?为什么会上升?
A近20年的数据显示,在全美大学中,有1/4到1/3的学生承认自己曾有行为.有学者指出,行为大概是伴随着学校的出现而出现,且屡禁不止.大多数专家也相信,虽然检测手段愈加高明,人们对学术不端行为也愈加敏感,但现象还是日渐增多.原因之一就是随着技术手段越来越先进,网络资料的整合与利用似乎易如反掌,这反倒使学生很难认识到,甚至是并不在意他们已经挪用了他人作品.
Q从心理学与社会学的角度看,什么样的学生在何种情形下最容易?如何加以避免?
A有学者指出,特别脆弱的学生易于出现现象,这种学生可分为两类.一类是容易紧张和缺乏自信的人.进了大学,特别是顶尖大学后,由于家庭和社会对其有很高期待,他们感到巨大压力,因此非常害怕失败.在这种压力驱使下,为了使一切都能在自己掌控之中,容易走向.第二类是小集团中的学生,比如兄弟会、姐妹会（美国大学中的社团组织）、俱乐部、体育队等.在这样的团体中,人们非常讲究忠诚,因此在出现了现象后,事实往往会被掩盖起来.有证据显示,对持有相同观点的人,能够帮助人们预测谁将更可能会有学术不诚信的行为.
Q大学该如何抑制“文化”?
A虽说学者指出了容易学生的类型,但事实上,每个人都有可能出现学术不诚实问题.当今社会似乎是一个充斥着谎言与欺骗的社会,运动员、政治家、新闻记者、教授乃至学生家长都有可能欺骗或者.那么,如何去面对这样的环境呢?
教育专家强调说,只是指出、裁定某人的不诚信行为是远远不够的,要想办法探讨和解决结构性的决定因素,以及人们何以冒险进行学术欺诈的各种因素才更为重要,也才能因此抑制“文化”的泛滥.
Q在网络化时代,教师应该如何做,学生又该如何学,才能避免学术不规范行为的发生?
A众所周知,现在老师布置的作业越来越多,想把一切都教（交）给学生.而现在的网络资源又如此丰富,无论何种作业,只要是开放式的问题,学生上网轻点鼠标,答案便顷刻间到手.而在课堂上是否应该允许学生使用电子设备,以及如何使用电子资源,都成为教育者极为忧虑的问题.
但也有学者指出,其实诚信问题也很容易解决.哈佛的一位毕业生说,一方面学校要加强教育,承认学术诚信的重要性；而另一方面,一切皆取决于学生.讲求学术诚实乃是学生的职责所在,作为成年人,他们应该知道是错误的,这是底线所在.