河北省生学术道德失范的现状成因

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【摘 要】学术道德是学者的良心,学术道德氛围的好坏直接影响着教育水平的提升.研究生作为社会高层次的人才,其学术道德氛围的好坏将直接影响国家的高层次教育水平.笔者基于对河北省研究生学术道德情况的调查研究,以较大笔墨阐释了河北省研究生学术道德失范的现状并系统分析了其形成原因.文章最后笔者结合河北省研究生学术道德情况的调查研究提出河北省研究生学术道德氛围的养成任重而道远.

【关 键 词】研究生,学术道德,失范,现状,成因

1.研究生学术道德的内涵及特点

1.1研究生学术道德的内涵.研究生学术道德是学术道德的一部分.学术道德指的是人们从事学术活动时应当遵守的行为准则和规范总和.研究生学术道德是学术道德中的一种特殊形态,其主体主要是在校研究生,自然地,研究生学术道德就是指研究生在进行学术研究活动的整个过程及结果中应当遵循的行为准则和规范.

1.2研究生学术道德的特点.研究生学术道德与学术道德是部分与整体的关系,研究生学术道德作为学术道德中的特殊形态有其自身的一些特征.首先,研究生学术道德带有基础性特征,主要表现在内容的低层次,即研究生需要遵守一些基础性的道德要求.其次,研究生学术道德带有一定的易变性特征,其主要原因在于研究生还处于学术研究的学习和参与阶段,学术道德修养还未稳定下来,并且研究生学术道德的形成容易受到外界环境影响和导师的影响,尤其值得一提的是研究生对导师的模仿性对研究生学术道德的形成起到了极大的决定性作用.最后,研究生学术道德带有自律性和他律性特征,主要表现为以他律作为学术规范化的基础,以自律作为学术规范化的升华,在他律和自律的双重制约下研究生学术道德才能健康发展.

2.河北省研究生学术道德失范的现状

基于对河北省研究生学术道德情况的调查研究,笔者发现虽然研究生学术道德整体发展状况良好,但是在其发展过程中不可避免地出现很多学术道德失范的现象,比如粗制滥造的平庸之风、弄虚作假的舞弊之风、钱权学交易的腐败之风等.笔者总结了一下这些现象,这些研究生学术道德失范主要体现在以下四个方面：

2.1抄袭、剽窃现象在研究生学术论文的写作中频频发生.随着计算机的普及,网络成为研究生撰写学术论文的第一选择,但由于网络的开放性及缺乏相应的约束,加之个别研究生学术道德水平不高,有时候研究生在撰写学术论文过程中将网络上的文章不加以修改直接用在自己的文章中.近年来,此类学术论文的抄袭和剽窃现象时有发生,这不但严重背离了学术道德规范,并且也制约了学术研究的创新.

2.2科学研究弄虚作假,伪造和修改实验数据.无论是在自然科学还是在社会科学的研究中,真实准确的实验数据往往才能得出有价值的结论.然而,有些研究生在进行科学研究时,往往只偏重于做一些表面上的工作,没有花精力做深入细致的研究工作,更有甚者,为了得出某一结论而去伪造和修改实验数据.弄虚作假,伪造和修改实验数据是对学术道德的极大蔑视,也是完全背离学术道德的要求的.

2.3.一味追求发表论文的数量而忽视论文质量.在研究生不断扩招的前提之下,发表论文成了研究生学习阶段极为重要的事情.然而,往往有些同学只追求论文发表数量而忽视论文质量,甚至有把同样内容的文章稍作修改后又作为一篇新的文章在另一刊物发表的现象.这一现象也是完全背离学术道德规范的.

2.4以不正当的手段通过毕业论文答辩.笔者在调查中发现有些同学不是通过正常考试流程而是通过某种关系修满学分,甚至有同学在毕业论文答辩的过程中通过某种捷径通过答辩,更有甚者不参加毕业答辩就可以直接获得学位,这种现象在职研究生中较为普遍,这也是一种学术道德的背离.

3.河北省研究生学术道德失范的成因分析.基于对河北省研究生学术道德情况的调查研究,笔者将河北省研究生学术道德失范主要因素归结为两方面,一个是学校内部因素,一个是学校外部因素,学校内部因素主要是研究生本人、导师及相应的管理部门的影响,学校外部因素则主要是社会大环境的影响,具体分析如下：

3.1我国社会物质文明与精神文明建设发展的不平衡致使研究生做学术的社会环境遭到恶化.改革开放以来,我国社会主义物质文明建设得到迅速发展,但是精神文明建设发展相对落后,人们过于偏重对物质的追求,而这种对物质追求的,已经蔓延到学术界,腐蚀着学术界的正义之风.

3.2高校过于偏重科研能力的培养而忽视研究生学术道德的培养.当下,各高校往往仅将科研能力作为研究生水平高低的评价标准,忽视对其学术道德的培养,所以在对研究生教育中学术道德素质培养只是流于形式而已,在课程设置和考核过程中学术道德素质根本得不到体现.

3.3导师言传身教的不到位对研究生学术道德的塑造产生直接影响.一方面,当前很多高校对导师资格遴选不严格,虽然绝大多数的导师学识和品质是好的,但也有很多导师存在着学术失范问题；另一方面,我国对研究生的培养普遍实行的是“导师负责制”,随着研究生规模的扩大,师生比例越来越大,再加上导师忙于科研,没有足够的时间和精力去关心和指导学生,以上两个方面都将对研究生学术道德的塑造产生直接的影响.

3.4研究生评价体系与评价机制不完善.研究生评价体系与评价机制的不完善助推了研究生学术道德失范.首先,当前很多高校都有明文规定,研究生必须发表一定数量的论文才能毕业,这种一味追求论文发表数量的做法无疑助长了研究生学术失范.其次,在对研究生的评价体系中,往往只关注科研能力和论文的发表数量而忽视对学术道德素质的考察,这也为学术失范提供了动力.

3.5研究生学术监察惩戒机制不健全.研究生学术道德监察制度的缺位使得研究生学术道德失范行为很难得到有效的监视和识别,让一些研究生有了可乘之机.学术道德惩戒制度不健全表现在两个反面：一是惩戒制度的缺位,一些学术失范现象得不到惩罚；二是惩戒制度力度小,不足以对研究生形成威慑力.

3.6研究生自身的学术修养低,学术规范意识差.研究生学术道德失范从根本上说还是出于自身学术道德素质太低的原因.大多数研究生对学术道德概念很陌生,对于学术失范的观念更是淡薄,有时候对于自己的学术失范甚至都不知情.

4.结论.笔者希望通过对河北省研究生学术道德失范现状与成因的初步分析,能够对研究生学术道德规范的进一步建设提供帮助.总之,笔者认为河北省研究生学术道德素质的培养不是一朝一夕就能促成的,需要全体师生的共同的努力,任重而道远.

基金项目：河北省教育厅2012年青年基金项目成果论文：河北省研究生学术道德现状及加强学术规范的研究（项目编号SQ122035）