农村中学体育存在的问题与

本文是一篇体育教师论文范文,体育教师类毕业论文,关于农村中学体育存在的问题与相关硕士学位毕业论文范文。适合体育教师及农村中学体育及体育教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及体育教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：发展农村学校体育教育是发展我国学校体育教育的基础,目前我国农村中学体育在体育教学、体育教师、场地器材、学校领导等方面仍存在一定的问题,这将严重影响我国农村学校体育的发展.建议通过加强农村中学体育师资队伍建设；加强交流,改善学生生活条件；改善农村中学体育硬件设施；合理开发体育课程资源；提高领导对体育的重视等措施来解决农村中学体育存在的问题,从而保证农村中学体育的快速发展.

关 键 词：农村中学；体育；问题；对策摘 要：发展农村学校体育教育是发展我国学校体育教育的基础,目前我国农村中学体育在体育教学、体育教师、场地器材、学校领导等方面仍存在一定的问题,这将严重影响我国农村学校体育的发展.建议通过加强农村中学体育师资队伍建设；加强交流,改善学生生活条件；改善农村中学体育硬件设施；合理开发体育课程资源；提高领导对体育的重视等措施来解决农村中学体育存在的问题,从而保证农村中学体育的快速发展.

关 键 词：农村中学；体育；问题；对策

学校体育是学校教育的重要组成部分,是培养学生全面发展不可缺少的教育内容[1].农村学校是中国基础教育的主体,是落实科教兴国战略的主要战场之一,我国85%的中学在农村,全国三分之二的中学生就读于农村中学.也就是说,抓好农村中学体育教育工作,才能真正落实基础教育面向全体学生,实现全民健身的宏伟目标.国家教育部自2002年下发了《全民健身计划纲要》,体育的健身及健心功能得到了一定的重视与发展,但是由于农村中学地处偏僻,政治、经济、教育发展相对城市较落后,因此我们必须改变现状,努力加快农村中学体育发展的步伐.

一、农村中学体育存在的问题分析

1.体育教学方面

1.1教学内容

农村中学体育教学内容的选择失误,第一,过于竞技化,缺乏趣味性.选择的教学内容大多偏向竞技体育,学习内容过难,学生难以达到教学要求；第二,过于随意化,缺乏系统性.一些体育教师选择教学内容时往往随着自己的兴趣或意愿,似乎是学生喜欢玩什么就玩什么,老师想教什么就学什么,这样容易导致“放羊式”教学.

1.2教学方法

教学方法太过单一、呆板,无法激发学生的学习兴趣.不能很好的运用研究性学习、探究式学习,多采用教师示范——讲解——学生练习——教师纠错.例如,要发展学生耐力素质总是以跑圈作为主要训练内容；不管什么内容,都是先讲解、示范,再练习,学生已经麻木厌倦了,完全没有吸引力；常年不变的四列横队集合队形、常年不变的前后左右邻居、常年不变的练习对象,容易让学生没有新鲜感,从而产生厌烦感.

1.3教学评价

目前农村中学体育教学评价大多采用终结性评价,缺少过程性评价、自我评价和相互评价.评价的主体主要是体育教师,还没有把学生自我评价和同学之间的相互评价列入教学评价之中,这就造成了评价的片面性和评价主体的不完整.体育教学评价主要以考核的形式实现,只注重学生技能、身体素质和知识等方面的发展,忽视学生情感以及个性的发展；只注重体育教学结果,而忽视体育教学过程,对学生体育学习能力、合作与沟通能力、终身体育能力等方面缺少必要的评价.

2.体育教师方面

2.1体育教师的自身素质

体育师资是学校体育工作能否开展好的关键,加强体育师资队伍建设是学校体育工作的重要任务.但据调查显示：农村中学的专职体育教师严重缺乏,年龄结构不合理,年龄跨度较大；职称结构不合理,中一、中高的体育教师较少,一般都是中二、中三,甚至有些体育教师没有职称[2].

一些体育教师敬业精神不够,进取心不强,认为在农村中学就抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态,导致竞争意识淡漠,工作混日子,得过且过,没有,缺乏创新,仅仅满足于完成任务,只是把体育教师作为一份职业来做,缺乏对体育教师工作的热爱.

2.2体育教师的继续教育

由于处在农村地区,受中考和学生家长的影响,学校以应试教育为主,对体育不够重视,学校未能把体育继续教育工作纳入学校工作的议事日程,只是较多的停留在口头上,落实行动的较少,严重挫伤了体育教师的教学积极性.

3.学生方面

一方面,农村中学学生大多来自农民家庭,家庭经济条件不是很富裕,家长为了生计每天忙于干活,加上自身知识能力有限,因而无法过多关注孩子在校学习情况,更难以关注孩子的体育兴趣培养.受家庭经济的限制,学生没有过多的资金购买体育器材以及营养跟不上等,这些都影响体育教学效果.另一方面,有一部分学生由于学习成绩不理想升高中希望不大,对主课成绩都不是很在乎,因而更不重视体育成绩；而成绩较好或想考重点高中的学生,由于体育中考分数占的比例较小,认为体育只要临时抱佛脚就可以了,因此对体育课也不重视.再一方面,农村中学学生从小没有养成体育锻炼的习惯,对体育不了解,或存在认识上的偏差,认为体育课就是玩,从小就缺少体育氛围,加之农村学校信息较城市闭塞,体育传媒不通等,这些都影响了农村学生对体育的正确认识.

4.场地器材方面

场地器材是学校体育工作的物质保证,是进行体育教学的基本条件.在一些经济落后的农村地区,由于财力不足,对学校体育的投资少,对学校的体育场地器材投资的更少,因而给农村中学体育教学带来很大的困难.一些很少的陈旧器材远远不能满足新课程模式下的体育课,有时一堂课中的一个练习,让学生等器材的时间过长,练习密度较小,根本达不到锻炼身体的效果,学生又难以学会动作技能.不仅如此,由于没有塑胶跑道,遇上雨天或天气恶劣,就无法上实践课,只得改上理论课,并且下一次雨后至少要等一个星期场地才能上体育实践课,这些都对体育教学造成一定的影响.

5.学校领导方面

农村中学领导对体育的认识存在一定的偏差,产生的影响有：第一,他们认为体育教学工作简单,不需要太多的知识和技能,体育教师的训练工作得不到学校领导的承认和认可,致使体育教师对工作没有成就感与光荣感；第二,体育教师出成绩后得不到实质性的奖励,即使有也很少,与体育教师付出的劳动不成比例,从而削弱了体育教师努力劳动的积极性；第三,领导对体育教学和训练工作不重视,教学训练所需要的场地器材得不到保障,严重影响了体育教学、训练工作；第四,体育教师的职称和教学成就是相关的,随着职称的提高,体育教师的各方面待遇也将提高,但是体育教师评职称困难,职称长期评不下来,这严重挫伤了体育教师的上进心和成就感.二、农村中学体育的发展对策分析

1.加强农村中学体育师资队伍建设

1.1树立农村中学体育教师正确的价值观

一个人对事物的评估与选择,通常是根据其价值观的[3].教育人是一个非常复杂的教育过程,教师的劳动是一种繁重而复杂的脑力劳动.体育教师是突破时间、空间的界限,花费的精力可能要比其他任课老师还要大,而支付这种劳动和由这种劳动取得的报偿往往难以相等,这就需要体育教师树立正确的人生观、价值观,要有较强的使命感、责任感,重视自己的工作,对体育教育事业有奉献主义精神.

1.2推动农村中学体育教师进修计划

体育教师需要不断地专业培养与专业成长,应加强体育教师专业知识和技能的学习、训练,提升体育教师的专业性.学校应推动进修计划,鼓励体育教师参加.如：在不影响体育教学工作的前提下,辅导体育教师参加相关考试；到有关机构选课进修；提供体育教师较多函授与外出参观学习的机会；新老教师结对学习等.使农村中学体育教师的体育教学工作始终保持一定的活力.

2.加强交流,改善学生生活条件

首先,多与学生家长沟通和交流,让学生家长对体育有一个正确的认识和了解,使其意识到体育的重要性,为此能对孩子的体育活动多提供支持与鼓励；其次,经常与学生进行交流,改善学生对体育的看法,端正其对待体育的态度,使其正确看待体育分数在中考分数中的分值；第三,对学习较差的同学给予鼓励,让其体验体育活动学习的成功感,强化进步成功感觉,体会自身价值,增强学生对体育成绩的关注；第四,由于农村中学学生大多数为住校生,学校食堂的食物营养不能满足学生身体的快速成长发育.如果体育活动增加运动量或运动强度,学生就难以恢复,这样容易对学生的身体健康造成损害,学校应提高学生食物的营养价值；第五,学校应修建浴室,提供热水,方便学生在运动后洗浴,使学生能保持身体的清洁,这样可以提高学生对体育课的兴趣.

3.改善农村中学体育硬件设施

经费投入能为农村中学的体育工作提供物质保证,有关部门应加大对农村中学体育硬件设施的投入,修建和改善体育场地、配置体育器材等.在体育场地器材暂缺的情况下,学校领导和体育教师可以通过对现有体育器材进行改造、自制体育器材,因地制宜,对校本体育场地、器材进行开发、创新.

4.合理开发体育课程资源

重视农村中学体育教师对新课标的学习,消除对新课标实行的隐性抵触情绪,从农村自身特点寻找农村中学体育课程资源开发的着眼点[4],把农村的自然地理、风土人情、文化特点和民族特色的体育活动充分地开发出来.

5.提高领导对体育的重视

第一,农村中学体育教师应多与学校领导沟通,转变他们对体育的看法,使其了解体育的学科性质与重要性；第二,农村中学应出台一系列对体育教师教学和训练的奖励政策,刺激体育教师认真地进行体育教学与训练；第三,学校应加大对体育场地器材的投入,保证体育教学与训练的正常进行；第四,主管部门对体育教师的职称评定适当地放宽要求,不能对农村中学体育教师存在偏见.

三、结论与建议

1.结论

农村中学体育存在的问题主要有：体育教学内容选择过于竞技化和随意化、教学方法太过单一、教学评价以终结性评价为主；体育教师自身素质不够,并且缺乏继续教育的机会；农村中学学生、家长以及学校领导对体育不够重视；学校场地器材设施不能满足农村中学体育教学与训练.

2.建议

加强农村中学体育师资队伍建设；加强交流,改善学生生活条件；改善农村中学体育硬件设施；合理开发体育课程资源；提高领导对体育的重视,这样才能保证农村中学体育的快速发展.