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【摘 要】《房屋建筑学》是建筑工程类专业中一门重要的专业基础课,如何教好这门课是老师们研究探索的课题.笔者通过近几年对《房屋建筑学》授课过程的分析,找出了该课程存在的问题,并提出了自己的解决方法.
【关 键 词】民用建筑设计；工业建筑设计；教学过程；课程设计
《房屋建筑学》作为一门专业必修基础课程,在工民建工程、工程管理、建筑工程、城乡规划、土木工程等多个专业开设,涉及学生面广量大,并且是一门理论性和实践性都较强的建筑工程类的专业基础课.该课程介绍了民用建筑设计原理,建筑设计的基本步骤,房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识.随着我国建筑业的蓬勃发展,本课程对于所有与建筑工程相关的专业均是一门基础课程.在整个系统的专业学习中本课程起到承前启后的作用,如何讲好这门课,如何学好这门课,对后期的课程学习起着重要的作用,所以对讲好这门课整个教学过程显得至关重要.
一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题
（1）该课程涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容,涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计,但教学计划为一个学期且安排的课时量较少,对于厂房设计这部分内容大部分教师只是一带而过的讲授,学生也是一知半解.（2）该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释,识记内容较多,内容枯燥无味,在课堂中调动同学们的积极性较困难.由于该课程是专业基础课程,属于学生较早学习的专业课程,大量深入的专业课未开设,学生对建筑构件、建筑功能等概念无具体的认识,再加上教学方式大都是采用课堂理论教学,学习效果不理想,存在黑板上盖楼的现象.（3）现阶段CAD的快速发展,无论从设计单位还是施工单位,CAD作为主要作图方法与工具,大部分学生认为手工设计、作图已经过时,对平时的手工大作业敷衍了事,或者向教师反映要采用CAD来完成大作业,造成对基本设计原理和制图标准掌握较差,看不到自己的劳动成果,以至于对本课程越来越不感兴趣.（4）教材中的作业、插图较陈旧,无法跟实际工程相衔接.教材更新较慢,规范、标准陈旧,与现用规范不同,导致《房屋建筑学》课程修完后不能与社会上的实际应用接轨.
二、解决方法
（1）《房屋建筑学》课程是理论与实际结合紧密,应用性较强.传统教学模式主要强调课堂教学,配合插图、录像,但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力,受到极大的制约.加强多媒体课程的建设,引进模拟软件,在教学手段、教学方法上积极改革,在教学中课堂理论教学与实践结合起来,利用多媒体课件的制作,使理论与实践做到有机的结合.同时多开展第二课堂,开展房屋建筑学的趣味教学,可以让学生根据施工图动手制作相关模型,是学生参与到课堂中,提高学生在教学中的主体作用,提高学习兴趣,比如制作楼梯间、基础等模型.（2）《房屋建筑学》在教学过程中,仅以课堂教学内容为主的教授学生虽然易懂,主要是规范、标准,但真正让学生动手设计时,学生会出现无从动手的尴尬局面.而模拟软件立体化多媒体课程在教学设计时,强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心,注重自主学习、强调“协作学习”等.因此,这种教学设计强调学生课后以自主学习为主,对于像《房屋建筑学》这类课后需不断自学的课程,多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高.（3）在专业课学习中加设该课程的课程设计,在课程设计的过程中可以允许学生用计算机绘制较简单的CAD图,但数量不超过2张,其他作业还是采用手工作图,且其中有一张图纸要上墨线.既可以避免学生应付做作业又可以锻炼学生的手绘能力.（4）在开课初安排多个学时的实地参观学习,让学生认识建筑组成,为理论知识学习打好基础.（5）推广使用国内优秀教材.以知识点为单元组织教学,不断更新和深化教学内容,始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长.（6）鼓励学生自己参与课堂,定期举行优秀作业展示,提高学生的积极性.（7）根据以往对教学过程中的观察,学生对国内外地标性建筑的设计思路、设计方法、设计风格、难点突破特别感兴趣.在授课过程中,可以对国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授,同时多讲国内优秀建筑的设计过程,充分调动学生的学习积极性.做到投其所好,因材施教.
三、结语
中国的建筑还处于低端建设水平,需要更大的革新,并且还需要很多高端的建筑来满足人民日益要求的高水平生活,建筑是支撑这一切的支柱,因此对土木建筑人才的需求不仅表现在量上,而且表现为质的提高和飞跃,因此,教学内容的不断更新和发展是本课程教学的重中之重.