高雅艺术进校园与高职院校艺术教育资源补充机制

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摘 要：文章就高雅艺术进校园这一活动进行研究和探讨,笔者认为高雅艺术走进高职校园对高职院校的艺术教育是积极的补充,并分析指出如何保障高雅艺术进校园活动的常态化、长效化运作机制.

关 键 词 ：高雅艺术；高职校园；艺术教育；补充机制

“高雅艺术进校园活动”是由教育部、、财政部联合举办的,旨在贯彻落实国务院提出的“进一步推进高雅文化进校园活动,丰富校园文化生活,提高学生艺术修养”要求的重要举措.这项活动从2005年开始在全国范围内广泛开展,得到了全国各大院校学生普遍欢迎和赞誉.通过这一活动,优秀民族文化艺术得到了进一步传承与弘扬,人类先进文化的成果得到进一步了传播和吸纳,青年学生的审美情趣、艺术修养和文化素质得到了进一步提高,这对青年学生塑造人格美、培养才能美、铸造行为美,促进全面发展,产生了深远而重要意义.

自2009年以来,在学院范围内,笔者筹划组织了多起高雅艺术进校园活动,通过连续不断的“高雅艺术进校园”活动的成功举办,通过提高学生艺术修养和文化素质的全面发展,学院高职学生有了一个更好地亲近艺术、聆听大师、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台.欣赏高雅艺术演出,感受高雅艺术魅力已成为学生生活中不可或缺的一部分,学生的生活品位、审美情趣、自身素养也在潜移默化的改变着,学生对美的渴望与追求也在不断的登上新台阶.笔者认为,可以把高雅艺术进校园活动作为现今高职院校艺术教育的一种重要补充,必须多措并举配合延伸其常态化、长效化机制.

1.高雅艺术进校园推动了校园内高雅艺术的开展,提高了学生艺术欣赏水平

高雅艺术经历了人类文明发展的积淀,它是优秀的、经典的、积极向上的、催人奋进的文化艺术.它在思想上有深度,在艺术上有厚度、在美学上有浓度.也正是因为这些浓缩的精华特征,才能将有限的现实材料,展现出无限的社会内容,使之产生更强烈、更普遍与更深刻的意义并获得永恒的价值.高雅艺术进校园活动,将大量优秀的传统经典曲目、剧目送入了高职校园,丰富了高职院校艺术教育的表现形式.通过活动,推动了学校艺术教育的开展,提高了学校艺术氛围,通过活动,也开阔了学生的眼界,培养了学生的兴趣.很多同学过去对看高雅艺术演出有所顾虑,因为平时接触不多,怕曲高和寡,难以接受.但经过高雅艺术进校园活动的逐步推进,发现国家级的艺术院团能够以较低姿态融入学生当中,艺术家们的现场解说与学生们的双向互动,让人如沐春风,比较容易接受,从而收获良多.笔者也欣喜的看到越来越多的学生在兴趣的基础上开始学会理解和感受高雅艺术.高雅艺术对那些一直以来在追求精神修养提升的学生来说,是一种心灵的洗涤,是一种高层次的享受；活动中艺术家们的敬业精神也感染了广大学生,使得学生们潜移默化中得到了教育和熏陶.所以高雅艺术进校园既是对传统经典的一种传承,也是在新形势下学生思想工作和德育工作的创新.

2.高雅艺术进校园促进了艺术教育资源的整合,为院校艺术教育注入活力

目前,我国的高职教育正处在发展的初级阶段,教育结构尚不完善,特别是美育教育,由于多方因素的限制,导致高职院校的美育教育很难达到预期的效果.放眼当前的高职校园,随处可见流行的、另类的校园亚文化,这些潮流语言,不良习惯,价值观念等,极大地影响着学生的人格养成、思维方式、道德观念和行为准则.而与此同时,高职院校艺术教育资源相对还比较缺乏,甚至在部分开设艺术专业的院校当中,艺术教育只能作为专业学生的必修课,使得广大非专业学生平时无缘接触,同时在日常的艺术教学过程中,往往缺乏有效的教育载体和授课手段,让高雅艺术不能在学生中广泛传播并发展.没有美育启迪心智的教育是不成熟、不完善的教育.也只有不断地弘扬高雅文化艺术,才能培养校园的文化正能量.高雅艺术进校园可以扩大学生的知识层面,在一定程度上起到第二课堂的作用.伴随着高雅艺术形式多样的展现,艺术教育对学生是“润物细无声”.现在不少院校的学生开始自发组织有关于高雅艺术欣赏和研习的学生艺术社团,也有不少艺术院团开始主动指导学生艺术社团,辅导排练和演出,帮助学生提高水平,在这个第二课堂里,学生不是单纯的享受高雅艺术带来的享受和愉悦,而是积极主动的投身其中,用自己的身心去体会、去学习、去参与高雅艺术.

3.高雅艺术进校园需要参与各方多措并举、形式创新、符合需要、保障实施

高雅艺术进高职校园活动,是在党和政府的主导下开展的活动,充分表明了上级领导对这项工作的重视.这种政府主导的方式,整合了各部门资源,提高了资金的使用效率,最大限度地发挥了社会效益.活动采取政府购买服务的方式,统一购买文化演出院团的服务,免费提供给高职院校学生.以大大低于商业性演出成本的经费投入,给高职学生提供了丰富的文化大餐,投入少、收益大.它既符合公共财政支出体制改革的要求,也符合文化体制改革的要求,更符合文化事业、文化产业发展的规律.各部门相互配合,使得活动得以顺利开展.教育部门负责高职院校的组织发动、门负责演出院团的指派协调、财政部门负责资金保障,广电和文联积极参与做好宣传,各部门分工负责,齐抓共管,创造了良好的工作局面.此外如何克服高雅艺术不为大众所了解的缺陷,使得高职学生在实际接触中不觉得单调、乏味,更适合他们的欣赏习惯,已成为艺术设计的一个重点.在演出曲目的编排上,要以通俗易懂为原则,根据不同学生对象的不同特点,着眼于普及有关高雅艺术知识,在演出曲目的编定上也有所不同,以符合学生的欣赏口味.在演出形式上,把现场演出与专家讲解相结合,更强调观众与演员的参与性互动.在题材上,更注重经典与课本的结合,更贴近学生的生活.通过活动不仅要使高雅艺术走进校园,还要走近学生,最终使学生走入艺术殿堂,养成终身兴趣.

高雅艺术进校园活动加强了高职院校和演出团体之间的联系,使得艺术院团获得了发展的机遇,也符合其市场培育的需要；对教育部门和门来说,是部门的职责,同时也符合教育体制改革和文化体制改革的方向和要求；对财政来说,这次活动的开展,是对公共财政投入方式的一种有益探索和尝试,通过政府购买服务的方式,可提高资金的使用效益,也体现了公共财政的导向.这类活动可以说是一举多得,实现了多赢,因此得到了活动各方的全力参与和积极配合,成为活动成功开展的重要保证.

总之,高雅艺术进校园活动开展多年来,受到了全社会各方面的支持和关注,取得了明显成效.在高职院校呼唤艺术教育的当下,各方部门必须通过这个活动的不断深入,要使更多艺术院团走进更多的高职院校,扶持更多的院校艺术团体提高演出水平,整合更多的社会资源为高职院校的艺术教育服务,以达到高雅艺术进校园的常态化和长效化.