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如果说知识是教师成长的营养,那么课堂就应该是教师成长的摇篮.怎样才能提高课堂管理水平呢?最近读了《透视名师课堂管理》一书,使我深受启发.如果你细细地品味名师课堂管理66个经典细节,会被他们智慧地处理每一个细节的艺术拍手叫绝；会被他们的敏锐灵动、丰厚深刻所折服；更会惊叹他们独特的人格魅力.
书的序言写到：细节成就课堂精彩.细节是什么?细节是生活中的环节或情节.它是一种日积月累的积淀,一种长期潜心的准备,一种精心雕刻的实践.那么课堂细节是什么呢?“课堂细节是教师教学过程中富有教学价值的环节和情节,是教师在课堂上的一个词,一句话,一个表情,一个动作,一个细心的教学环节,一次课堂思维训练等.”老子曰：“天下大事,必做于细.”读《透视名师课堂管理》,纵观名师的课堂教学,你会发现一个共同点：那就是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从细处入手,以小见大,见微知著,揣摩课堂教学的一言一语,一招一式,尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化,使教学充满生命的活力和精彩!如“用心记住每一个学生的名字”,“提前三分钟进教室”,“让你的眼睛会说话”,“走下讲台,到学生中去”以及“给孩子认错的勇气”等等.如果你认为这些细节都是一些无关紧要的细枝末节,那就错了.课堂细节虽小,却能折射出教育的大理念、大智慧,它是教师教育灵感的创作源泉.
许丹红老师接手新班,为了给学生留下一个美好的印象,并记住他们的名字,她把全班学生的名字分别编成一句诗,打印,裁剪,整理,装进信封.第二天,她用“猜字”游戏的方式向学生介绍自己的同时,将剪好的嵌名诗作为礼物一条一条发给学生.学生先是惊喜,随即兴奋、自信,觉得老师了解、理解、重视、关心自己,缩短了师生间的距离.在这里,许老师凭借高超的艺术和课前充分的准备,把学生的姓名牢记在心,把注重对名字的呼唤视作沟通师生情感的桥梁,这是决定她成功教学的关键所在.
舒琼老师在早读课上,走下讲台,坐在学生们的中间.孩子们时不时地过来询问书中不理解的词句,或请老师一个范字,矫正一个读音等舒老师转换了角色,和学生一起学习,一起讨论,师生之间的关系非常融洽,学生也能够在轻松、愉快的氛围中学习.
这些细节,说说谁都会,但真正能做到的却不多.因为这些细节稍纵即逝,需要教师用心去捕捉.苏霍姆林斯基说过：要用一辈子的时间准备一节课.我想只有用心捕捉、精心雕琢每个课堂细节,方能成就课堂精彩.名师之所以能成为名师,除了因为他们有深厚的文化底蕴,高超的课堂教学技艺和独特的课堂魅力外.我以为更重要的是与他们的爱心分不开的.初读《透视名师课堂管理》,66个经典细节看似毫无联系,却有一根线贯穿着,那就是师爱.师爱是最伟大的、神圣的,是人类复杂情感中最高尚的情感,她凝聚着教师无私奉献的精神.陶行知先生说得好：“捧着一颗心来,不带半根草去.”这正是教师无私奉献爱心的典范.
一个个经典细节历数不完,就让我在名师们的智慧、艺术、魅力的海洋里遨游.让我们慢慢成长,争取成为下一个名师!