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[摘 要 ]要在教学中培养学生的中华文化素养,教师自己必须有较高的中华文化素养.教师可以通过阅读经典名著,收看有关媒体的专门频道以及向有经验的老师请教等方式来提高自身中华文化素养.然后通过教育教学去影响学生,使学生在学习生活中获得应有的中华文化素养.
[关 键 词 ]中华文化素养教学；厚积薄发
中国有五千年的悠久历史,中华文化博大精深.作为一个人民共和国的人民教师,如何将中华文化的素养通过教师个人的人格、气质、情感、价值观、人生观、世界观等去影响学生,是每个教师面临的紧迫而重要的任务.
那么什么是中华文化素养?中华文化既然博大精深,那就不可能用一句简单的话概括出来.台湾师范大学曾仕强教授在《教师的中华文化素养》一书中行了系统的论述.本人读了这本书,深深地感到作为一名老师,必须学习好中华文化,提高自身的中华文化素养,并且有理由有责任在教学中用中华文化素养去影响学生,使千古流传下来的中华文化在岁月中继续传承.
我认为,可以在以下几方面提高自己的中华文化素养.
一是阅读中华文化方面的经典名著.按照曾仕强教授的说法,中华文化中最根本的东西就是千古流传下来的王道,就是那些历久弥新的经典名著.作为一个人民教师除了读大学时学习过的那些经典文章要继续复习外,像《三字经》、《百家姓》、《幼儿故事琼林》、《增广贤文》等这些极有教化的典籍更要深入学习.当然,阅读经典,不是单纯的怀旧,发思古之幽情,而是从现实出发,寻找经典和现实的联接点.点滴累积中华文化素养,使我们能够在教学中厚积薄发,让学生在学习中得到润物无声般的中华文化素养的教育.
二是可以通过收看电视台的《文化之旅》、《百家讲坛》等栏目来提高自己中华文化素养.电视台是我国的国家电视台,而《文化之旅》和《百家讲坛》等栏目则是宣传中华历史传统文化的栏目.这些栏目经常邀请我国在国学方面有深厚造诣的知名大学教授作为嘉宾,向广大观众介绍源远流长、博大精深的中华文化.他们深入浅出,将理论联系实际的讲解一定会让你得到最快捷的中华文化的教育.这对于提高我们的中华文化素养无疑是一条不错的捷径.
三是多向一些有这方面学问的老教师、老同志请教.就算他们已经不在教育第一线,但是只要他们在中华文化方面有独到见解,我们就应该主动向他们学习,主动和他们交流.比如对联方面的知识.随着商业化遍及到乡村,过年过节大街小巷贴的对联基本上都是流水线生产出来,很多已经失去了对联应有的各种要求.就算在学校里,真正了解对联的老师也不是很多.所以,有这样面爱好的人,就应当主动向那些仍然坚持撰写传统对联并乐此不疲的老者请教.当然这只是一个例子,凡是属于中华文化的内容,我们都应当主动吸纳.
那么,在教育教学活动中,我们又将如何把中华文化素养影响并教育我们的学生?我觉得可以从以下几个方面来行.
首先是要在思想上,从内部入手,强化学生对中小学阶段古典诗文的学习.阅读经典名著,诵读优秀诗文,是培养学生体会认识中华文化,使青少年能够具有民族自信心和独立性,在文化冲击和碰撞中得以创造性地发展的重要方面.近些年来,一些国家在行母语教育的过程中,大多把加强民族文化、传统文化教育作为改革的重要举措.比如日本以增加学习汉字的数量为切入点来加强传统文化教育；英国注重本国经典名著的阅读,向学生介绍上几个世纪英国文学遗产中的主要作品；法国鼓励学生从五年级开始选修拉丁语,认为这样做有助于学生学好现代法语,同时可以帮助学生更好地理解欧洲文明.我国2001年颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》要求,“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养.”也就是说,让学生在语文学习过程中,认识和体会中华文化,感受中华文化的博大精深,树立民族自尊心和自豪感,并从民族文化中获得创造与发展的智慧.
其次是在形式上,从外部入手,让中华文化素养体现在课堂中,在仪表里,在行为上.
比如在每一节课的上下课仪式上,我们就应该对学生行中华文化素养的教育与熏陶.但是,有些老师觉得没有必要搞这种不断重复机械性和形式化的东西,他们认为应该像西方国家一样,随意些,以此来拉近与学生的距离.这种想法没有错.但是,我国是一个非常重视礼仪的礼仪之邦.尊敬老师,恰恰是中华文化的核心所在.所以,在行每种仪式之前,老师应该强化这种仪式的意义所在,让学生了解各种仪式的内涵,让他们在愉快的体验中完成课堂上最初和最后的与老师的交流.
再如,学生的仪表穿着,同样也可以渗透中华文化素养的教育.一个人的仪表、仪态,是其修养、文明程度的表现.中国传统蒙学之一的《弟子规》说：“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”.这些要求,对我们中学生来说,仍然非常必要.特别是在义务教育阶段,学生年龄尚小,正是形成良好穿着礼仪习惯的时期.一个学生如果连衣冠都不整齐,穿着邋遢,你还寄望他能够在学业上和做人上有多大的作为?作为义务教育阶段的学生来说,衣着打扮,必须适合中学生的年龄和生理特征,如果能够以传统文化引导学生,就更容易做到使他们在购买校服的基础上,行其他的得体大方的选择.
此外,学生的举止言行上,都可以渗透中华文化素养的教育.先师孔子就说过：“君子不重则不威,学则不固”.这是因为,只有庄重才有威严.否则,即使学习了,也不能巩固.具体说来,一个人良好的举止要做到“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”,就是站要正,坐要稳,行动利索,侧身而睡.具体到学生身上就是要求学生上课时要保持正确的站姿坐姿,行走稳健,运动活泼.要语言方面来说,语言是人们思想、情操和文化修养的一面镜子.作为一个中学生要养成要“言必信,行必果”习惯.应避免巧言令色,因为这样的人为历代人们所厌恶.另外就是要少说话.就是要谨行慎言,正如孔子所说：“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言”.说的就是这个道理.
总之,作为老师首先要充实自己的中华文化素养,通过各种渠道让自己有一桶水,一条江,才可以在与学生夜夜的相处中中厚积薄发,传中华文化于天地间.