培养经典诵读文明礼仪

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摘 要:经典诵读对于培养幼儿的文明礼仪有着重要的作用,我园一直非常注重对学生的文明礼仪教育,把经典引入我园,每天诵读经典成为我园的一大特色.

关 键 词 :经典诵读; 文明礼仪

中图分类号:G613.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)03-114-001

在几年的经典诵读课实践中,我幼儿园制定了详细的诵读计划,分年龄段运用他们实行文明礼仪教育,为了方便教学,让诵读成为特色,把诵读落实到实处,我们组织老师自编了诵读校本教材,教材包括:《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《诗词十首》等重要内容.在不断的诵读中,幼儿学生们逐步感悟了中国文化经典的精深博大,里面既包含了优雅高尚的情怀,又有我国的民族精神,还有做人的道理.而且,我们还把经典文学译为幼儿的语言,在诵读中不断积累,不仅感受到了其中的美,更重要的是从中悟出了一些做人的道理,为成为一名文明的人做好了准备.


一、让幼儿在经典中受到熏陶,感悟文明

经典诵读带给幼儿的好处是有目共睹的,因为其中包含了多少年来人们的智慧,是智慧的结晶,他们对于我们伟大的民族形成一个文明的国家是功不可没的,经典朗读是精神境界的提升,是文明的结晶.通过实践,我们发现,它对于幼儿的道德、品行、性情、气质等文明礼仪都会产生良好的作用,它对幼儿的影响是耳濡目染的,也是在长时间中潜移默化的.比如诗句“莫等闲,白了少年头,空悲切”,孩子们就会知道我们要养成一个珍惜时间的好习惯,偷懒的少了,不完成作业的不见了.学了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”后,他们做事积极了,不论大小事,只要是好事都可以做,可以帮老师拾起地上的小纸片,可以帮小朋友把牙刷摆好等等.学了“己所不欲,勿施于人”,孩子们知道自己不能光想着自己,还要为别人着想,处处帮助别人.学了“慈母手中线,游子身上衣”,就会知道妈妈对自己的爱是无限的,在以后的生活中,知道为妈妈做一些好的事情,帮妈妈刷碗、扫地,还为妈妈送上句句温暖的话.这些,都是我诵读经典后出现的可喜变化.

二、寻找多种途径,培养幼儿的文明礼仪好习惯

1.经典诵读与文明竞赛相结合.我们在经典诵读的时候,还要力求与实践结合起来,把读落实到行动中去.比如规定孩子们每做一件好事就会给一个小红花或者大头贴,并且张贴在墙上,看谁争得多.

2.多解释,让幼儿懂得诵读与礼仪修养、行为规范的关系是什么.比如,《三字经》《弟子规》等经典诵读意义深刻,不易理解,这时,老师要用举例的形式与现实生活联系起来给他们解释,更好的形成好的文明习惯.

3.把经典诵读的成果带回家.家庭是幼儿成长的重要场所,我们在幼儿园学习的知识要运用在家庭里,让家长监督落实,在教学相长中培养孩子的文化素养.

4.把经典诵读在日常的班级评选中体现.可以把幼儿分成几个小组比赛,评出诵读优秀小组,也可以评出我是诵读好孩子,也可以评出文明之星等,拓展经典诵读的作用,丰富经典诵读含义.

三、经典诵读在文明礼仪上取得的成效

现在的孩子大多是独生子女,他们都是家里的小皇帝,家长都是以他为中心,处处都是别人想着他,而他不需要想着别人,久而久之,幼儿的爱心没有了,没有一个帮助别人的好习惯,也不知道尊重别人的劳动.为了让幼儿成为一个有爱心的人,我们开发经典朗读,把其中的教育作用在他们身上体现出来,从而形成无私奉献、团结友爱、孝敬父母的良好品质.比如,我班学生诵读了《三字经》:“子不学,非所宜,幼不学,老何为等融四岁,能让梨等如囊萤,如映雪等”老师提取其中的涵义,晓之以理,动之以情,对孩子们进行良好行为习惯教育,并对照他们自己的生活,找出自己哪些做的不对,哪些做的好,应该怎么改正错误,发扬优点,做一个优秀的好孩子.另外,我们还通过各种形式的主题班会对幼儿进行经典诵读教育,形成一些有意义的活动,比如,“三字经大擂台”、“我是爱心小天使”等主题班队会,形成一个良好的生活环境,让他们在文明的环境中成长.通过我们的经典诵读教育,家长对我们给予了很高的评价,普遍认为自己的孩子懂得了尊重家长,懂得做一些力所能及的家务,懂得讲究卫生,喜欢帮助别人.对自己的事情都能做的井井有条,上课时能认真听讲,认真完成作业,喜欢与同伴一起交流玩耍.通过上面的一些活动,学生在学习中学到了知识,增长了见识,还形成了良好的行为习惯.

综上所述,对幼儿的礼仪教育有很多种途径,而经典诵读同样在幼儿中可以起到良好的教育,特别是对幼儿形成优秀的行为习惯极为重要,我们幼儿老师应该认识到经典诵读在其中发挥的强大作用,在以后的教学中,继续把经典诵读坚持下去,让幼儿受到良好的教育,成为一个有修养的中国人.

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