印度中高考太疯狂

关于中等教育及考试及医学院方面的免费优秀学术论文范文，中等教育相关大专节业论文,关于印度中高考太疯狂相关论文范本，对写作中等教育论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

每年的3月至4月,印度10年级和12年级学生都会迎来结业考试的重大考验,这两场考试就像千军万马过独木桥,决定着哪些人能够有幸就读高中和大学,并最终走上摆脱贫困的光明大道.每年印度的这两场考试中频频爆出的各种奇案,蔚为壮观.套用一句我们熟悉的话来说：这是印度的国情决定的.

作为世界第二人口大国,印度过去20年间的高速经济增长并没有广泛惠及其基础设施,尤其是学校基础设施的建设.教育资源短缺、教师道德和训练水平不足、僵化的应试教育体制等因素,使得成为许多印度学生不得已而为之的公开行为.

私校的诱惑：教育资源匮乏

1968年以来,印度一直实行“10+2+3”的学制,其中的“10”对应8年小学加上2年初中教育,“2”对应2年的高中教育,“3”对应3年的本科教育.

根据印度在2009年颁布的《儿童免费义务教育权利法案》,印度儿童在8年级以前有权接受免费的义务教育,在这个阶段的学生基本不会留级,中间也无需参加任何重大考试.

印度的中小学校（1～10年级）里面,有大约80%属于公立学校,实行免费教育.然而,由于公立学校基础设施落后,教师水平不足,教师/学生比率低（通常是1/37左右）,因此很多学生家长选择送孩子上私立学校.从印度全国来看,目前大约有29%的1～10年级学生上私立学校,而在城市里,这个比率达到了50%.印度的私立学校通用英语教学,学费昂贵,但是许多家长为了让孩子不要输在起跑线上,即使花多些钱也要把孩子送进私立学校.比较极端的例子是,在印度南部城市海德拉巴的贫民窟里,竟然有65%的学生被父母送进了昂贵的私立学校.

相对于其庞大的人口而言,印度的大学数量显得很少.近年的统计数据显示,印度目前有152所全国性大学,316所邦属大学,以及191所私立大学.另外,印度还拥有33623所中等和高等职业学校.

在印度,还有一个奇特的现象,就是教师缺勤率特别高.世界银行在2004年针对印度教师缺勤情况所做的一项调查显示,印度教师的平均缺勤率高达25%,有些地区这一数字高达37.8%.这意味着,在正常的课堂时间,有超过1/4的印度教师并没有在自己的岗位上进行教学活动,许多学生处于“放养”状态.这种状况使得学生们很难在课堂上学习和巩固知识,更难以在竞争激烈的考场上拿出真正的实力来.

考试的困境：升学通道狭窄

在10年级和12年级结束时,印度学生们分别需要参加一次重大的结业考试.其中,10年级结业考试相当于中国的初中毕业会考,12年级结业考试相当于中国的高中毕业会考.

在印度全国范围内,10年级和12年级结业考试主要由两个不同的机构举办,它们分别是“中等教育委员会”（CBSE）和“印度学业证书考试委员会”（CISCE）.这两个各成体系,面向各自管辖的学校举办全国性的结业考试.

中等教育委员会举办的考试称为“全印中学证书考试”（AISSCE）,其中的10年级结业考试在每年3月举行,12年级结业考试在每年4月举行.而印度学业证书考试委员会举办的考试称为“印度学业证书考试”,只举办10年级结业考试,在每年2～3月举行.

除去两个全国性的举行的结业考试,印度的哈里亚纳邦、邦、古吉拉特邦以及拉贾斯坦邦等一些邦都会在每年3月举行各自的12年级结业考试.

10年级和12年级结业考试就像两条并列河流上的独木桥,印度的学生们要想走进大学的校门,除了挤过这两条独木桥之外,别无他路.

然而,12年级结业考试并不等于大学入学考试.在12年级结业考试中,文理科学生都必须参加5门用英语进行的考试,只有平均分达到75分以上的才有希望进入大学,如果想进入名牌大学,平均分必须达到90分以上.在每年的12年级考试中,只有不到一半的印度高中毕业生能够获得就读大学的资格.

印度的大学具有较高的自治权,可以自主组织命题和考试.全国性大学的入学考试由中央中等教育委员会主考,各邦大学的入学考试由各邦大学主考.因此,每年4月,印度的考生们在12年级结业考试结束后,还要根据个人志向,参加“工程学入学考试”（EEEI）、“管理水平考试”（MAT）、“通识水平考试”、“联合入学考试”（JEE）、“医学入学考试”（MEE）以及各个大学自行组织的入学考试,然后方能根据成绩择优录取.

求学的迷惘：学生压力巨大

对于印度这样一个拥有12.6亿人口的发展中国家来说,高等教育在可以预见的未来里都不可能满足所有人的需要.因此,通过考试淘汰不够优秀的学生,虽然残酷却是行之有效的手段.每年,印度大约有一千万名学生参加12年级结业考试（这一数字和我国每年参加高考的人数相当）,但最后只有大约三分之一的人能够如愿进入大学,远远低于我国的75%.

可想而知,印度学子的学业压力之大不会亚于我国的学子.为了在层层的选拔之中脱颖而出,许多印度学生每天凌晨三四点就起床学习,奔波于各种校外辅导机构之间,诉诸于死记硬背的学习方式,为的就是在每年3～4月举行的12年级结业考试以及随后举行的大学入学考试中拿到更好的分数.

除了学业压力造成的精神紧张之外,恶劣的气候条件也考验着印度的学子们.每年3～5月举行的结业考试和大学入学考试,适逢印度最热的季节,学生们顶着热浪在学校和辅导机构之间奔波,体力和意志力都受到严峻的考验.

此外,对于想从事工程师、建筑师、医师等职业的理工科学生而言,在完成12年级结业考试之后、参加具体大学的入学考试之前,他们还需要通过全国统一的工程师、建筑师和医师考试.为此,他们需要参加相应的补习班,并为每一门课支付多达数千美元的补习费. 考上理想的大学、毕业后觅得一份待遇不错的工作,是许多印度学子孜孜以求的目标,为此,他们在生理、心理和物质上承受了巨大的压力,一些学生甚至不堪重压,走向了的不归路.据统计,在2000年考季,印度有1900名考生,2001年,这一数字超过2000,2006年,这一数字达到5857,平均每天发生16起考生案件.

考场的腐败：长期公开

在巨大的挑战面前,有的考生选择逃避,有的学生、家长甚至老师则选择了.在印度,每年的考试季都会涌现出各种丑闻,其手段之恶劣和愚蠢甚至到了让人瞠目结舌的地步.

在每年的3月到4月,翻开印度的报纸,这样的新闻屡见不鲜：新德里一所中学的女校长和两名教师在10年级数学结业考试开考前45分钟偷走了7份考卷,遭到和逮捕,并被判处14天,奥里萨邦几所法学院的二年级学生因为学校禁止他们“按例”在法律考试上,集结起来封锁了本地的一条高速公路表示,在全印度医学院入学考试的前一天,印度新德里的冲进了当地一所医学院的一间教室,逮捕了正在匆忙赶做买来的试题的13名学生等

关于的新闻在印度不绝如缕,但是最近两年,印度比哈尔邦的几桩丑闻,将该邦推到了风口浪尖上.比哈尔邦是印度最大的邦之一,人口超过一亿,但是经济发展水平在印度排名位于倒数之列,基础教学设施和资源严重不足,因此该邦也被称作“印度最落后的邦”,现象最为猖獗.

2013年3月,一段视频显示,比哈尔邦一所中学的10年级结业考试考场上,学生交头接耳、乱传纸条,100多名家长爬楼翻窗户给孩子传递答案,甚至还有家长将写有考题答案的纸折成飞机扔进考场,最后,印度考试部门将1600名考生逐出考场,100多名帮忙的考生家长也被警方逮捕.今年3月,一些网络图片显示,比哈尔邦的10年级结业考试考场外,考生家长们化身“蜘蛛侠”,爬楼翻窗户给孩子递答案,最后400多名考生被取消考试资格,大约20名学生家长被暂时拘留.

《今日印度》杂志网站记者拉赫玛尼说,10年级结业考试在比哈尔邦是一个“大事件”,每年的情况都差不多,考生的家长和朋友在考试中扮演很重要的角色.拉赫玛尼表示自己参加的1996年的考试,是过去几十年间唯一没有发生大规模的一次.当年考试的通过率只有12%,而猖獗的其他年份,考试通过率达到60%～70%.

针对比哈尔邦的问题,许多印度网友纷纷表示该邦“拖了印度的后腿”,“毁了印度的形象”.

为了打击猖獗的之风,印度当局绞尽脑汁.他们在每年的10年级和12年级结业考试的考场上部署了大量的监考人员,甚至组成飞行队巡视,一些考场为了避免考题泄露,选择在考前1个小时才在考场外直接印刷试卷.

但是,在薄弱的教学基础设施、师资和异常激烈的人才竞争面前,印度当局的这些措施显得那么苍白无力.而且,如此猖獗且公开化的行为,让人联想起长期以来印度禁而不止的案.那些违纪犯法者的行为背后似乎隐藏着这样的逻辑：现实环境如此,他们“有权”公开违法乱纪.

如此看来,印度这个古老的东方国家,在实现现代化的过程中,除了物质文明的建设之外,普及法律精神和提高道德水平的工作同样任重而道远.