本站原创此文是一篇后进生论文范文,后进生方面有关论文范文检索,与班主任转化后进生的良策—情感教育相关毕业论文。适合不知如何写后进生及学生及老师方面的中职教育专业大学硕士和本科毕业论文以及后进生类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要 ：“情感教育”就是施教者（班主任）通过诚挚的情感对被施教者（学生）施行关心理解,尊重和信任的引导,创造一个宽松,和谐,融洽的教育环境,从而达到增强教育效果的一种教育方法.掌握“情感教育”方法对提高班主任教育水平和改善教育效果会起到重要作用.
关 键 词 ：班主任；转化；关心；理解；尊重；鼓励
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-098-01
当今教育界的有识之士极力呼吁情感教育,并将情感的发展列入评价人的发展的重要方面,细细想来,实在是非常必要的,尤其在对“后进生”的转化上,可谓良策.就学校“情感教育”来说,班主任作为学生的直接领导者,管理者和教育者,理所当然地成了“情感教育”的主导者. 班上有“后进生”怎么办?班主任是放之认之 ?显然这不是办法,硬拉死拖,往往适得其反,要想转化他们,还真不是件容易的事情,需要长远打算,循序渐进的施行情感教育.
情感教育表现在班主任对“后进生”的关心上.
有一位教育家说过“没有爱就没有教育”,教师对学生的爱是我们教育的灵魂.关心爱护学生也是班主任实施情感教育的基础,而班主任对学生的关心内容涵盖面很广,包括对学生的学习,心里健康和生活的关心等方面,真正的师爱不是去偏爱个别的优秀生,而是面向全体,对所有学生一视同仁,要真正与学生交朋友,特别是要真正和“后进生”交朋友,了解他们“差”的症结所在,关怀爱护他们,注重用爱去温暖他们的心灵,让他们找回自尊,用爱去鼓励他们战胜学习中的困难,让他们品尝成功的喜悦,用爱去引导他们正确的认识自己,激发他们重树自信.
我曾有感于“后进生”的学校生活,他们动不动就受到某些老师的训斥挖苦,同学的嘲笑,内心日渐形成与周围对立的情绪,这是造成他们学习表现不进步的重要原因,古人云“亲其师而信其道”,要想改变他们,必须想方设法接近他们,多关心他们.我们班主任应该相信,只有落后的教育工作,没有落后的学生,“后进生”的形成不是一朝一夕的事情,我们应有诚信、细心、耐心、更要有恒心,多几分宽容,多几分理解,我想“后进生”一定会愿意聆听你的教导,乐于接受你的批评,我们的转化工作一定会受到奇迹.
情感教育表现在班主任对“后进生“的理解上.
理解是建立师生情感的纽带和桥梁,理解学生就是要以饱满的热情来感染学生,给予他们一张笑脸,一颗诚心,一份真情.当学生取得好成绩,获得成功的时候,给予他们祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折的时候,给予他们安慰和支持,让”后进生“感受到班组人的一片真诚与苦心,在老师对他们的理解中找到自己的长处,发挥自己的潜能,逐渐消除自卑心理,树立自信心,增强自我调控和教育能力,不段完善自己.
夏丐尊说：”教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水.没有水就没有池塘,没有爱就没有教育.”一名“后进生”又迟到了,当他满头大汗跑到老师跟前,正准备像以往那样接受批评时,那位老师迎接他的不是责骂,而是抚摸他的头说：“擦擦汗,喘口气,老师理解你此刻的心情,赶快回到座位上去吧.”那位学生感动的流下泪来,以后再也没有上课迟到过.孩子的心是清纯的,老师一个期望的眼神,一个赞许的微笑,一句关心的话语,胜过千叮咛万嘱咐.
情感教育表现在班主任对“后进生”的尊重上.
作为教育者,首先应认识到,我们的受教育者都是一个活生生的人,人,无论成绩好与差,品质优于劣,均有自尊和他的人格,在当今大力提倡创建平等和谐的新型师生关系的时候,我们更应该去重视那些班级中的“后进生”存在的客观性要把他们真正当“人”看,关心爱护他们,尊重他们的人格,才能使他们找回自信,战胜自我,奋发向上.
教育心理学家认为,在学习生活中,如果学生在心理上有满足感,愉悦感,自我价值能得到充分的肯定,情感能得到充分尊重,那么学生的潜力就会释放,能力也会得到发挥.一方面班主任要善于发现学生的长处,优点,充分肯定学生的成绩,尊重学生的合理需求和隐私,但绝不能为了迎合学生而以为依从学生,以致放纵学生的行为,另一方面,班主任在尊重“后进生”人格的基础上,利用学生的优势,激发学生的热情、信心.
情感教育表现在班主任对“后进生”的鼓励上.
表扬鼓励是教师对“后进生”转化的灵丹妙药,教育家陶行知说过：“尽其所长,恕其所短.”班主任要善于发现“后进生”的闪光点,及时进行真诚的赞赏,还应该积极主动地为他们获得赞赏创造条件和机会,如课堂上为他们设计能回答的问题,安排他们发挥才能为班集体做一些具体有益的工作,对学习上、思想上取得的进步及时给予公开表扬肯定,这是“后进生”获得勇气和自信最实在最有效的方法.
总之,在班主任的班级管理中,在我们的日常教学工作中,做好“后进生”的转化教育工作是我们为人师表的一项重要工作,关系到国家富强,民族振兴,只有我们真正转变对“后进生”的传统看法和传统的教育观念,真正尊重他们,理解他们,关心爱护他们,多鼓励他们,相信我们的转化工作就一定能收到良好的效果.