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在老家过年,除夕时人是最多的,随着时间的推移,现在山村又逐渐回到了平时的平静和安宁.
年底,我到五年前工作的镇上小寨子去走亲戚,亲戚们跟我说快过年了,回来的人多了,才这般热闹,平时人最多有十五六人,基本都是老人,学校因为学生过少而停办,孩子们都到镇上读书,很不方便.
这几天,在街上遇到往日的学生家长,在交流中得知,他所在村原来的完小已经停办,学生都转到镇中心小学读书,其原因是学生太少,一年级的适龄儿童只有3人,无法开班,全村学生也只有30来人.
我镇的一个比较分散的村,由于学生非常少,无法在村里集中办学,学生全部集中到镇中心学校学习,有的学生年纪小,有爷爷奶奶租房管护陪读的,有的等稍大后再送中心学校读书.
有的村本是可以办学校的,可是,由于学生的人数不能确定,时多时少,流动性很大,在教师有限的情况下,无法配备编制,这些大村也开不起班.
同时我还了解到一个多年不曾有的现象,小学生有人辍学在家,或者跟着在外打工的父母玩耍,往日辛辛苦苦所攻下的“普九”难关终又归零,实在是个遗憾.
管理陪读的家长同样叫苦不迭,整天只是做接送孩子的事,如果他们在家,还可以做许多田地间的活,与他们闲聊,其话语均是无奈.
集中办学,虽然远处的孩子住校,但有的年纪太小,不适宜住校,给学校的管理带来不少负担.
新的时期,新的形势,给教育部门及全社会带来诸多麻烦,目前小学的压力比中学还要大,教师管教管导加上整天管人,还要负责煮饭,这是之前谁也没有想到的,尽管工作任务前所未有之重,同行们还是慢慢地适应了.
每次回家,想着昔日学校的繁荣景象,对比现实的一些尴尬事,真的为我们山村的今后人才的出路着急.
逢过年,乡愁却无时不涌上心头,最揪心的还是对教育的忧愁.
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