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我在美国写的《一个中国女孩的美国中学生活》一书在中国大陆出版了,我很高兴,因为我真想让国内的同龄人多了解美国的教育,毕竟美国的教育居然跟中国的教育有那么多的不同！比如师生关系、家长与孩子的关系、同学之间的关系,甚至像中学生谈恋爱这样的话题我都在书中毫不避讳地写了出来！我觉得,什么事情都是两方面的,有些观点你可能同意,可能不同意,那无所谓,但你一定要知道,我们有权利选择,快乐的生活方式！
在美国读书,你自然会碰上许多“不同”的事情,比如说,赞美,在我的书出版之后,我听到了很多的赞美之词.如果在国内,听到有人夸奖我,我会非常地兴奋.可如果这是在美国,我一点也不会兴奋――因为在美国,人们的赞美词只是一种习惯.
“Good job(好样的)！”“Youare awesome(你太棒了)！”“Thisis best等I've ever seen(这是我看到过的最好的等)！”这些是美国人常挂在嘴边的赞美词,我对它们的出现都已经习以为常了.我知道,这其实是美国人培养孩子们的一种方法,一般的美国人,从小到大都是在别人的夸奖之中度过的.美国人把赞誉当成一种教育方式传承下去,形成了这种“赞美式社会”,人们发现,这种无意的鼓励不仅使人的信心增加了不少,而且还把人们的素质提高了许多.
最初,这样的夸奖的确让我不习惯.我的生物老师是一位50多岁的女士,她非常喜欢我们,也经常用她的“赞美”来鼓励我们问问题.记得有一次,我们正在讲胎儿的形成过程,一个女同学问：“双胞胎又是怎样形成的呢”老师立刻回答了她的问题,然后加上了一句：“That's a good question(问得好)！”后来,我发现,无论学生提出什么样的问题,她都会在后面加上一句“问得好”,哪怕只是问她黑板上的“P”是大写还是小写,她都会说：“这是一个好问题！”这样的教学方式的确提高了我们的自信心,同学们也不会怕自己所问的问题是“dumb question(笨蛋才问的问题)”.在美国有一句俗话,说每一个你不明白的问题都是―个好问题.我想,在国内,很多同学不敢举手提问题,大概是因为害怕被别人嘲笑吧.
这样的夸奖曾让我得到很大的鼓励.有一次,学校有一个“TalentShow(才艺表演广,这个表演是需要预选通过才可以参加的.我报了名,我的表演节目是自弹(钢琴)自唱一首美国流行歌曲.不巧的是,预演那一天,我病得很厉害,连话都说不出来,更不要说唱歌了.我找到老师,提出退出演出,可是老师一定要我试―次.我硬着头皮参加了预选,可我的表演很不理想,我知道,我一定选不上了.唱歌―直是我的梦想,可这个梦想就要破灭了,想到这里,刚走的我忍不住哭了出来.这时,坐在我旁边的同学们开始劝慰我,说没想到我病得那么重还可以继续表演,真的了不起.我知道他们是来安慰我的,他们在安慰我的时候还告诉了我的缺点.
这些鼓励不禁让我想起了在国内的学校里发生的一件事.学校里举行运动会,有一个同学积极报名参加赛跑,可比赛的时候,他没有表现好,没有取得名次.带着满头的汗水,他沮丧地坐在位子上,可是没有一个人走到他身旁安慰他,老师和同学都很不高兴.从那一次起,他就再也没有参加过任何的运动会比赛项目.对于失败,那位同学已经很自责了,可是老师、同学却还要给他施加压力.事实上,压力并没有给他带来什么动力,反而成为一种对他的警告,仿佛在告诉他,不要去尝试,没有把握的话就不要去做.
而我呢,在老师和同学的鼓励下,没有放弃任何机会.今年的2月份,我又报名参加了当地十几个城市的高中生独唱比赛.当时,有好多赛区,很多学生参加了比赛.我在表演完之后,去别人的比赛区域闲逛,想看看别人的表现.没想到,很多人都不是很会唱歌：跑调的、唱错词的、发音方法不对的,总之什么样的都有.考官呢,倒是很客气,会说：“你这样的年龄,唱成这样已经很不错,但是你不认为这样唱会更好吗”随后,考官会给他做一个示范.当然,当表演者看到成绩的时候,心情也不会比想像的更差.
在“鼓励式社会”里,这种夸奖会给人们很多的勇气和信心,但偶尔也会让你觉得自己很脆弱.美国有一个最流行的电视节目《American ldol(美国偶像)》,在那里考官可不会给你好脸色,然而来参加面试的“音乐家”,大部分都是自我感觉良好的,虽然他们有的人根本不能算会唱歌,但他们却要去试.这是一个好的现象,但也许因为他们太有自信了,所以根本受不了考官挑剔的态度而大受刺激.
这种夸奖,有时也让我不知所措.在生活当中,大家都是在互相夸奖,以至于连自己都不知道对方是在讲实话还是在客气.我就有很多次这样的经验.2005年的圣诞节过后,我在学校申请了声乐奖学金,除了填写一些表格和说明自己需要奖学金的理由外,我还需要三个音乐老师的推荐信.由于她们写的推荐信的内容都是对我保密的,所以尽管三位老师平时都夸我,可是我的心里还是没有底,并不知道她们是真的认为我好,还是鼓励我.现在,结果还没有出来,我希望可以尽快得到一份好的通知.
还有一次,家长会上,所有的老师都在夸奖同学们.回到家妈妈就问我：“你在学校到底表现怎么样”“老师不都告诉你了吗”“可是你们老师说的全是优点,没有缺点,况且他们有的可能是在夸大其词呀！”哈哈,连妈妈都了解美国的教育方式了！
关于赞美式教育,我了解得不多,但我看过的美国历史书告诉我,第一次世界大战之后,美国就进入了一个树立信心的年代,目的是摆脱20世纪30年代的萧条.在美国,人人都认为自尊心是人生成功的重要前提,所以当我跟美国老师讲述中国的考试成绩排名榜时,他们会惊讶得目瞪口呆.他们无论如何也不敢想像,那些排在后面的学生如何承受那样的伤害更不明白中国的学校为什么要拿学生的自尊心来开玩笑.
在我们的高中里,有一个“per-sonal munication(个人交流)”班级.听说在那个班里,老师会教你怎样增加自信.在我们学校里,老师就不再用象征不及格的红笔打分,而是用彩笔.在我的“CreativeWriting(创造性写作)”班里,每个星期五,班里就会有人自愿读某人的文章.如果是在国内,老师一定会让同学们写下对此文章的感想,尤其是建议.可是美国的老师并不这样做,老师总是让我们写下我们为什么喜欢这个人的文章,目的是让大家感到自信.
值得一提的是,一些来美国生活的中国人,不管他们在这里生活了多少年,还是没有学会美国的赞美文化.一位来美国多年的华人来我家做客,看到我写的《一个中国女孩的美国中学生活》这本书后,第一句话就是“不错”,接着,她说：“其实,我女儿也能写出来这样一本书,只是没有写.”她的话让我觉得很遗憾.
我认为,正是美国这种赞美式的教育方法,给人勇气和信心.在中国,如果我们也能多给彼此一些赞美和鼓励,我想,我们就会多一些勇气和信心吧.