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美在我们生活中处处存在,美术教育为培育全面发展的人才起了重要的作用.因此,我们要重视美术教育.
一、培养审美能力,提高鉴别力
美术教育可以提高学生的观察能力、审美能力、鉴赏能力、对社会的洞察能力.我们要通过美术鉴赏活动,使学生逐步理解中国传统艺术内涵,同时广泛吸收不同国家、不同民族的艺术特色,建立起以全世界文化为背景的审美视野,从而感受到世界文化的多元性和本土文化的独特性.只要作品遵循审美规律,呈现在我们眼前时,就能满足审美需求,直接对人内心产生丰富的情感体验,从而对人的精神产生净化和陶冶作用,起到消除精神顾虑、追求积极乐观心态的效果.因此,通过多样化的美术鉴赏教学活动,学生可以获得丰富的审美体验,提高欣赏、鉴别、判断、批评等审美能力,树立正确的价值观,与视觉文化环境保持良好的接触,保持必要的自我独立,以自觉抵御来自动漫、电脑网络、广告、手机等视觉媒体所包含的不良影响及恶习,有效地适应文化、社会环境,达到个人内心情感与现实生活的自然谐调,得到全面发展.
二、增加文化联系,形成人文素养
美术不是完全独立存在的学科,它与音乐、文学、历史、戏剧等领域都有着密切的联系.《新课程标准》也提出要在广泛的文化情景中认识美术,理解美术与其他学科之间的联系,淡化学科本位意识,让学生在多领域的自主体验学习过程中,学会触类旁通.多领域知识的碰撞不仅能更好地帮助学生理解美术作品,还可能会产生意想不到的智慧火花.
从文化的多样性角度考虑,增加文化联系能加深学生对文化多样性的了解,培养学生对我国优秀美术传统的热爱,尊重并理解世界的多元文化；从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑,增加文化联系可以促进学生通过美术学科的学习,取得对其他学科的学习和理解；从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑,增加文化联系可以帮助学生用历史唯物主义的观点看待历史上的一些问题.总之,我们要使学生通过美术学科的学习,同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展,培养他们对祖国优秀美术传统的热爱,对民族特色艺术的传承,对世界多元文化的宽容和尊重.
三、鼓励勇于实践,激发创新精神
美育是人们新颖活泼的独创精神的“契机”.在美育过程中,无论是聆听、鉴赏、设计、创造,都会让我们体味其中的意境,领略其中的志趣,把握其中的主旨,获取美的感受和享受.在教学中,我们要鼓励学生大胆地进行创造思维,打开想象的空间；要提倡学生有创新意识,善于表扬标新立异的同学,增强学生勇于创造的精神和敢于展示自我的自信心.
总之,美的存在为人们增添了一分诗意、一种梦想、一种美好的心愿.美育可以引导人在精神上不断提升、不断超越.因此,我们要从自身做起,精心培养每个学生的“美”,造就内外皆美的全面人才.
（西藏拉萨市第二高级中学）