孕产妇健康教育问题与

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【摘 要 】在临床护理中,通过对孕产妇进行合理的、有目的健康教育,增加了孕产妇自我护理能力,减少了并发症的发生,促进了与孕产妇的沟通和互动及医患护关系和谐发展.

【关 键 词 】孕产妇 健康教育

中图分类号：R71文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）3-328-02

健康教育是护理人员将健康知识和健康生活方式向患者及家属传播的过程.孕产妇的健康教育是产科服务领域中非常重要的内容,已经越来越受到护士及孕产妇的重视,孕产妇由于缺乏分娩及产后母婴护理等方面的知识,不能有效进行自护及新生儿护理,这将不利于优生优育和国民整体素质的提高[1].

1.健康教育现状

1.1 护士方面的问题

1.1.1 宣教时间掌握不好 健康教育内容的宣教大多集中在孕产妇住院的前几天,而不是分阶段、贯穿于孕产妇住院的始终,加上刚分娩或手术,身体上的不适尚未减轻或去除,因此,孕产妇接受健康知识的效果就不理想.

1.1.2 健康教育知识宣教时机选择不妥 由于临床基础护理操作多,护士只能在处置过程中进行健康知识宣教,而这时可能不是孕产妇接受知识的最佳时机,如手术或分娩后或其他不适尚未消失.因此,宣教效果也不好.

1.1.3 健康教育知识和技能缺乏 护士未能很好地运用护理程序,对孕产妇的健康教育需求缺乏足够的认识与了解,同时本身护理人员所接受的医学知识程度不同,对疾病的预防、心理学、保健及康复知识缺乏、健康教育、出院指导等内容过于简单,孕产妇不易理解和接受.

1.2 孕产妇方面的问题

1.2.1 孕产妇本身对分娩和产后身体恢复以及新生儿护理方面的认识及自身文化层次存在差别 多数孕产妇仅限于解除当前的痛苦,对分娩和产后身体恢复情况认识不够,而健康宣教对于文化程度及自身素质的修养不同,她们的理解、接受能力及需求程度也不尽相同.

1.2.2 孕产妇对护士缺乏信任 受传统观念的影响,普遍认为护士只是发药、打针,对护士宣教的健康教育不能积极主动地配合、吸收,有的甚至持有怀疑态度,凡事只相信医生的解释.

2.对策

2.1 对护士进行职业道德教育 具有良好的职业道德是做好健康教育的前提.通过对护士进行岗前培训、职业道德教育、礼仪培训,认识到自己职业本身就是为患者的健康服务,让在岗护士学会换位思考,提高护士工作热情,主动地、积极地努力把健康知识传授给患者.

2.2 掌握护患交流技巧 健康教育要有针对性,形式要多样化,如采用口头讲解、示范、练习、图片、录像等方式、方法,同时不断征求孕产妇及家属的意见、要求,给予及时的指导与效果评价,直到让孕产妇及家属掌握.

2.3 应用健康教育路径,把握健康教育时机 健康教育路径要求护理人员主动向患者讲解有关疾病知识和内容,保证了将健康教育贯穿于入院至出院的各个环节,使患者能预知住院天数和将采取的治疗、护理方案,满足患者的需要,从而主动配合、减少焦虑、恐惧,达到教育的预期目标[2].分娩的疼痛或手术会给孕产妇带来巨大的心理压力,孕产妇会表现出焦虑、恐惧、抑郁等情绪反应,对健康教育需求反应强烈.部分护士缺乏健康教育意识,往往将健康教育内容一次性灌输给孕产妇或家属,其内容太多或健康教育时间选择不佳,孕产妇及家属一时难以理解和接受,特别是文化程度较低的孕产妇,容易遗忘,使健康教育流于形式,使孕产妇及家属受益很少,影响护理质量.健康教育路径可以指导护理人员按计划和时间对孕产妇及家属进行健康教育,如产前、产后24小时内、产后24小时后、产后48小时、产后72小时、出院前1天的时间顺序为孕产妇实施相应的健康教育.

2.4 密切医护、护患关系,增加孕产妇对护士的信任度 在以往的医疗护理中,由于患者对医生的信赖,多数患者愿意向医生提出健康问题.责任护士通过全程、连续的健康教育,满足了不同层次孕产妇及家属的需要,同时,在健康教育过程中及时解除了孕产妇的疑虑,通过高质量的产科护理和健康教育,促进了护患的沟通和互动,密切了护患关系,增加了对护理人员的信任感,从而大大提高了孕产妇及家属对护理服务的满意度.

综上所述,健康教育是一门研究传播保健知识和技术,影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病促进健康的科学.通过对孕产妇进行合理的、有目的健康教育,促进了孕产妇的遵医行为,主动参与护理,配合各项治疗,有效地控制或减少并发症的发生,提高了孕产妇的生活质量.